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文档简介

1、课 题 小数乘小数(第二课时) 计划课时课时教学内容分析小数乘小数的计算方法已初步掌握,可掌握的不牢固,特别是给积点小数点,更是学生的易错之处,因此本节课重点归纳。教学目标1、在掌握小数乘小数计算法则的基础上，能运用知识解决实际问题。2、系统掌握小数乘小数的计算方法和算理，建立知识模型。教学重、难点重点：自主归纳总结小数乘小数的计算方法和算理。难点：确定积的小数位数。教学准备课件生：预习本课相关知识。教学设计思路（含教法设计、学法指导）本节课通过复习旧知提出问题尝试解决（合作探究）突出重点总结归纳练习巩固一系列过程帮助学生理解算理、记忆法则、巩固方法，提高正常率。教学环节教学内容与教师活动学生

2、活动设计意图一、导入新课二、合作探究四、巩固练习五、小结：1、上节课我们学习了小数乘小数，能说一说小数乘法的计算法则是什么？2、导入新课学习：今天，小数乘小数，重点探究积的位数确定。1、组织学生在小组合作中完成例4前“做一做”的练习。2、引导学生归纳小数乘法的计算顺序，板书：先做什么再做什么最后做什么。3、积的小数位数怎么确定？接下来我们一起来探究。4、板书前面的“做一做”竖式，让学生试着确定积的小数位数：（先不点出小数点）6.7 一位 0.56两位×0.3一位 ×0.04两位2.01两位 0.0224四位5、引导学生关注小数乘法计算中的难点问题：如果6、 乘得积的小数位数

3、不够，怎么点小数点？如果乘得的积的小数位数不够，怎样点小数点？7、 结论：积的小数位数不够，在前面用0补足缺几位，补几个0，最后点上小数点强调小数点的位置和“0的情况。1、完成“做一做”后练习题。2、指定学生解答练习题。3、根据学生的解答情况进行点评归纳。说说小数乘法的计算方法是什么？1、回忆、回答2、进入新知学习。1、尝试独立完成，并和同学合作交流。2、讨论、汇报、交流。3、进入积的小数位数探究。4、观察：寻找规律发现问题。（1）、思考、交流、回答。（2）、观察思考，明白积的小数点位置确定方法。明确方法，解决刚才的题目，0.56×0.040.02241、独立完成，同桌交流。2、被指

4、定学生讲计算结果写在黑板上. 3、听老师对学生解答情况的点评，改正自己的错误。先同桌互说，再在全班说说。复习前面学习的内容，位新知的学习打下基础。有目的地引导学生，帮其自主归纳小数乘法的计算顺序和一般方法。帮助学生突破学习中的难点。 通过练习强化方法，进一步理解算理。归纳、总结作业设计（可附页）1、用竖式计算。4.08×25 3.02×4.24.12×0.28 1.6×2.82、列式计算（1）、2.3乘以5.36是多少？ （2）、4.1乘以1.5，积是多少？3、学校花园是个长方形，长30.5米，宽25.4米，面积是多少平方米？板 书 设 计小数乘小数（二）6.7 一位 0.56两位×0.3一位 ×0.04两位2.01两位 0.0224四位小数乘法的计算方法：先按整数乘法来计算，再看两个

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