小白兔教学设计

1、小白兔教学设计一、教学目标和能力要求：1、通过观察兔子的外形，认识小白兔的外形特征和身体的组成，并代表动物认识动物一般的外形特征。2、通过研究兔子对外界条件的反应及饲养兔子，了解小白兔的生活习性。3、在为动物建立档案过程中，了解其他动物与小白兔的区别，通过交流了解认识更多的动物。4、使学生学会做科学活动记录，培养学生的观察、比较能力和实验操作能力5、培养学生喜欢和保护小动物的意识，体验合作学习的乐趣，使学生学会在探究过程会愿意与他人合作、交流。二、学情分析小学三年级学生，年龄还小，对各种事物，尤其是对一些小动物充满好奇和兴趣。而小白兔是学生最喜欢的小动物之一，他们知道了很多小白兔的相关知识。充

2、分利用好学生学习的兴趣和相关的生活经验，是上好这节课的基本。课前拍摄有关兔子生活情况的录像，还购买一了只活兔子供学生观察，以提高课堂的教学效率。三、教学重点：了解小白兔的外形特征，知道动物的部位名称。四、教学难点：了解兔子的相关知识，让学生学会做科学活动记录。五、教学准备：。多媒体课件，小白兔模型两只，米尺、台称，有关兔子生活情况的录像，购买一只兔子供观察。六、教学过程：板书课题：小白兔（一）活动一：观察兔子的外形。1、任务驱动：小白兔是小朋友们最喜爱的小动物，你能说说知道小白兔的什么吗？（拿出活兔让学生进行观察）2、教师说明实验要求：同学们要“眼看手勿动”。看看哪一小组观察得最仔细，并且把你

3、观察到的在小组内和同学互相交流。3、学生在小组内观察、交流：小白兔的外形是由哪几个部分组成的？4、学生汇报。5、教师引导学生以人体为例，分别说出人体是由头、颈、躯干、四肢这几个部分组成的；从而引导学生知道兔子的眼睛、耳朵、鼻子、须等都是在兔子的头部。6、老师给出一个兔子的画面，让学生通过观察知道兔子的身体有哪些部位，在讲解完身体部位后让学生画出一只兔子。（相关知识：兔子可以分为头部、颈、躯干、四肢和尾巴。头部其中最为特别有一对长耳朵和一个三角嘴，眼睛也有红光。）7、同学们现在已经知道这些兔子基本特点，现在老师要求大家根据我们讲的兔子的基本特点画出一只你喜欢的兔子，看看哪个同学画的最好，最仔细听

4、老师的课了。（进行知识迁移，把这些知识用到其他动物上去，让学生找找其他动物的身体特点。）8、教师小结：小白兔的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾巴五部分。自主探究中“导”趣（一）活动2：认识兔子。1、问：兔子还有没有别的特点呢？一起来说一说，比如兔是怎样运动的，兔子的身长、体重是多少，兔子耳朵和我们人的比较，有什么不同，请同学们再次观察，并把观察的结果记录下来。2、教师引导学生看书22页，然后用书上的方法和自己的方法进行比较，并选用几种好的办法进行实验。3、学生用自己的办法进行实验，并小组合作填好“我的观察记录”。4、小组汇报实验结果。实验后，学生作汇报我的观察与发现我的方法颜色身体表面运动方式5

5、、教师选取有代表性的进行板书：身上长毛，很柔软；耳朵长，三角嘴问：同学们，现在都知道小白兔有这些特征，你有什么问题想提呢？”（在教师精心引导下，调动学生内在的积极性，再次投入到观察中。在学生的细心观察、相互争吵、冷静思考后，终于得出结果。）：）6、教师小结：兔子的前脚短，后脚长，才能就跑得快！耳朵会竖起来是因为受到外界的刺激等。如果同学们还想了解兔子的更多知识，课后回去可以通过看书或上网搜查去了解更多的。（二）活动3：小白兔爱吃什么？1、问：图中的食物小白兔都爱吃吗？请你说说。（板书学生的猜想）2、小白兔是否真的喜爱吃这些食物呢，我们一起来试一试，把观察的结果记录下来。（拿出课前准备好的各种食

6、物和活兔，点几名学生前来喂养小白兔，其他同学记录结果。）3、进行实验后，学生汇报。4、教师小结并进行板书：兔子喜爱吃蔬菜，是草食类动物，那我们平常喂养小白兔可要给它蔬菜吃啦！拓展延伸中“留”趣（一）活动4：介绍你喜爱的动物。1、除了小白兔，你还喜欢哪些动物？（学生自由发言，鼓励他们说出自己最喜欢的动物是怎样的。）2、你能对你喜爱的动物进行详细的介绍吗，我们可以到网上查一查资料，并把你喜爱的动物做成一张电子卡片，在科学平台上与同伴一起交流，好吗？（下发课前教师准备好的空卡片，让学生把自己喜欢的动物的资料填写下来。）动物名称颜色身体表面运动特点爱吃的食物3、网上学活动。（通过网上学这一板块，让学生了解到更多动物的特征，深入动物世界，激发学生热爱动物的情感，拓展知识，认识到不同的动物。）4、教师总结：这节课我们认识了小白兔，知道了小白兔的外形和特征，以及它的生活习性，其实很多动物也像小白兔一样，具有头、颈、躯干、四肢、尾巴五部分，但每种动物的特征和生活