文言虚词复习学案

1、文言虚词复习学案一、考点阐释 考试大纲明确有15个： 而、何、 乃、其、且、若、所、为、焉、 以、因、于、与、则、之。 “在文中的用法”，就是在文言文阅读材料的上下文中确定某个虚词的具体意义和作用。复习文言虚词，一般不要求同学死记硬背虚词的义项。 二、复习“之” 典型例题 解释句中“之”字的意义和用法 1、  项伯乃夜驰之沛公军。 2、  辍耕之陇上。 3、  奉之弥繁。 4、  侵之愈急。 5、  子孙视之不甚惜。 6、  人非生而知之者，孰能无惑？ 7

2、、  汝识之乎？ 8、  可以知之矣。 9、  均之二策，宁许以负秦曲。 10、而从六国破亡之故事。 11、余之力尚足以入。 12、士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。 13、以其求思之深而无不在也。 14、师道之不传也久矣。 15、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。 16、 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。 17、顷之，烟炎张天。 18、蚓无爪牙之利。 19、石之铿然有声者，所在皆是也。 20、马之千里者，一食或尽粟一石。 21、句读之不知，惑之不解。 22、夫晋，何厌之有。课堂训练 判断“之”在文中的意义

3、。 一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧不2之应。久3之，此僧以箪食瓢饮4之助至南海，夸5之于唐僧：“此何难6之有？”唐僧曰：“汝7之百折不挠，实可钦佩。然汝8之言亦过矣，君将骄而笑9之乎？” 三、复习“而” 典型例题 解释句中“而”字的意义和用法 1、  得双石于潭上，扣而聆之 2、  陋者乃以斧斤考击而求之 3、  图穷而匕见 4、  余闻而愈悲 5、  庄宗受而藏之 6、  温故而知新 7、  入于太庙，还矢先王，而告以成功 8、  此

4、所以学者不可以不深思而慎取之也 9、  赵尝五战于秦，二败而三胜 10、惜其用武而不终也 11、至於幽暗昏惑而无物以相之 12、吾见师之出，而不见其入也 13、君子博学而日参省乎己 14、有志与力，而又不随以怠 15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 16、河曲智叟笑而止之曰 17、盛以锦囊，负而前驱 18、 徐而察之 19、 夫诸侯而骄人则失其国 -20、 诸君而有意，瞻予马首可也 21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 22、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯 23、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹 24、 既而儿醒，大啼 课堂训练 判断“而”在文

5、段中的意义。 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君2而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝3而青于蓝，更胜其父。婉贞博学4而日参省乎己，非只效书生终日5而思也。三思6而后行，故有抗敌之大捷。非7而所谓小女子也，乃巾帼英杰8而。 四、复习“以” 解释各句中“以”的意义以及用法。 典型例题 1、  以吾一日长乎尔，毋吾以也         2、  自以寿不得长 3、  以天下之美为尽在己 

6、;              4、  至丹以荆卿为计，始速祸焉 5、  忠不必用矣，贤不必以             6、  如或知尔，则何以哉？ 7、  宫之奇以其族行      

7、0;            8、  农民以鬻子者 9、  无以，则王乎！                   10、 不以物喜，不以己悲 11、 不赂者以赂者丧      

8、;             12、以其乃华山之阳名之也 13、 武以始元六年春至京师             14、余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪 15、不以此时引纲维，尽思虑            16

9、、愿以十五城请易璧 17、请其矢，盛以锦囊                  18、 方其系燕父子以组 19、余船以次进                        2

10、0、 物以类聚，人以群分 21、高祖以圣武定鼎                    22、以相国守代 23、以资政殿学士行                    24、 

11、0;夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。 25、以其求思之深而无不在也            26、又以悲夫古书之不存 27、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年 28、木欣欣以向荣                      29、 作师说以贻之

12、 30、 举以予人，如弃草芥                31、背晋以归梁 32、得鱼腹中书，固以怪之矣  课堂训练 判断“以”在文中的意义。 “秉烛夜游，良有1以也。”若2以己美于潘安，则出无伤；否则，3以如吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当4以书卷为伴，弃夷5以近则随众而游，险以远则独不敢至之怯，慕“凌九霄6以闹天宫”之勇，从而可醉乎“木欣欣7以向荣，泉涓涓而始流”之美 畅游书海8以极夫天地之乐，如此，9以帝位予

13、我，亦弃之也，岂10以一冕之故而弃心神之逸？11以吾有如此之意，故方能长享逸乐。 吾虽12以康熙六年至京师，然终未13以权贵交，14以上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“贤不见用，忠不见15以”之叹。 文言虚词复习学案（2） 学习要点： 掌握“乃”“因”“于”“所”虚词的用法 学习过程： 一、复习“乃” 典型例题 解释句中“乃”字的意义和用法 1、刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（曹刿论战） 2、而陋者乃以斧斤考击而求之。（石钟山记） 3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记） 4、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。 （项羽本纪） 5、臣乃敢上璧。（廉颇蔺相如列

14、传） 6、 若事之不济，此乃天也。 （赤壁之战） 7、当立者乃公子扶苏。（陈涉世家） 8、 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游示儿） 9、与尔三矢，矢其无忘乃父之志！（欧阳修伶官传序） 课堂训练 判断“乃”在文中的意义。 尝闻放翁志节，毕现示儿，1乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告2乃翁”一句，大为感佩，其真3乃忠贞之士也！然亦有人不齿，4乃曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，5乃不得已而谢。   二、复习“因” 经典例题 解释句中“因”字的意义和用法。 罔不因势象形。  变法者因时而化。  又因厚币用事者臣靳尚。

15、60; 因利乘便，宰割天下，分裂山河 不如因而厚遇之。 因击沛公于坐。 因宾客至蔺相如门谢罪。 因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。 恩所加则思无因喜以谬赏。  因拔刀斫前奏案。 相如因持璧却立  于今无会因。  故事因于世，而备适于事  蒙故业，因遗策。  加之以师旅，因之以饥馑。 课堂训练 判断“因”在文中的意义。 1因能授官，不以门第取人，且不2因旧制，此乃曹操成大业之3因。其常4因人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心，5因乘势击破之，成官渡大捷。此亦6因许攸之力而得，此正如7因枯木变为荣木也。途经绍墓，其尚8因众人至前拜祭。其

16、量岂常人可比？9因此其得众人之心，以一天下。10因其有非常之量，故能就非凡之业。   三、复习“所” 典型例题 解释句中“所”字的意义和用法 1、  乐土乐土，爰得我所 2、  某所，而母立于兹 3、  必能使行阵和睦，优劣得所 4、  故余虽愚，卒获有所闻 5、  盖余所至，比好游者尚不能十一 6、  余在患难中，间以诗记所遭 7、  则以兵围所寓舍 8、  臣所过屠者朱亥，此子贤者 9、  为国者无使为

17、积威之所劫哉 10、今不速往，恐为操所先 11、嬴闻如姬父为人所杀 12、亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也 13、所以遣将守关者 14、所以游目骋怀 15、师者，所以传道受业解惑也 16、吾所以待侯生者备矣 17、父去里所，复还 18、离宫别馆，三十六所 课堂训练 判断“所”在文中的意义。 “吾1所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下2所钦。以其3所居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其4所言非伪饰耳。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有5所过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆6所以教人向上者也。 四、复习“于” 典型例题 解释句中“于”字的意义

18、和用法 乃设九宾礼于庭。 青，取之于蓝，而青于蓝。（前一个“于”） 荆国有余地而不足于民。 于人为可讥，而在己为悔。 业精于勤、荒于嬉。 请奉命求救于孙将军。 鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰 君幸于赵王。廉颇蔺相如列传 故内惑于郑袖，外欺于张仪。 身长八尺，每自比于管仲、乐毅。 燕王欲结于君。 孔子曰：“苛政猛于虎也。” 青，取之于蓝，而青于蓝。（后一个“于”） (14)吾祖死于是，吾父死于是 （15）吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（五人墓碑记） 课堂训练 判断“于”在文中的意义。 “黄鸟1于飞，差池其羽”，何其美也。然2于吾等，则久别矣。自十年前偶见之，3于今已十载，未睹其姿。今造

19、林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍4于昔。吾乡之美已闻5于四方。世人皆欲老6于吾乡，此乃多人言7于我也，非吾杜撰耳。8于是吾等畅饮抒怀，陶然醉9于是，不亦乐乎？   文言虚词复习学案（3） 学习要点 复习“若”“其”“焉”“且”“则”虚词的用法 学习过程： 一、复习“若” 典型例题 解释句中“若”字的意义和用法 1、  海内存知己，天涯若比邻          2、  彼与彼年相若也，道相似也 3、  执事聪明文章，与孟

20、轲、扬雄相若           4、  曾不若孀妻弱子 5、  以为莫己若者                             6、 

21、0;为蛇将若何？ 7、  亦使之若何？                              8、  国其若之何？ 9、  更若役，复若赋，则何如？       &#

22、160;          10、若毒之乎？ 11、若属皆且为所虏                12、若臣，则不可以入矣 13、若先王之报怨雪耻              14、爱以身为天下，若可以

23、托天下 15、必有忍也，若能有济也          16、若使烛之武见秦君 17、若舍郑以为东道主              18、若不阙秦，将焉取之 19、叔父若能光裕大德             20、时有军役若水旱，民不困

24、乏 21、以万人若郡降者，封万户      22、夫晋之乱，吾谁使先，若夫二公子而立，以为朝夕之急    23、南宫适出，子曰：“君子哉若人。” 课堂训练 判断“若”在文中的意义。 “1若为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉2若人之思，3若天惊石破，花开铁树，非4若等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞5若龙之一爪也。6若夫常人思乡，常望月怀远，登高作赋，至若柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。   二、复习“其” 典型例题 解释句中“其”字的意义和用法 1、 

25、; 工欲善其事，必先利其器                2、  较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 3、  燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦  4、  向使六国各爱其地 5、  童微伺其睡           &

26、#160;          6、  洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也 7、  独其为文犹可识                   8、  余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 9、  有蒋氏者，专其利三世矣  

27、;          10、  以故其后名之曰“褒禅” 11、距其院东五里                     12、 问其深，则其好游者不能穷也 13、于乱石间择其一二扣之       

28、;       14、其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？ 15、其皆出于此乎？                   16、子其勉之 17、尔其无忘乃父之志               

29、60; 18、国无主，其能久乎？ 19、如吾之衰者，其能久存乎？          20、其竟以此而陨其生乎？ 21、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？      22、吾其还也            23、其极刑，曰：“顺我，即先刺心；否则四肢解尽，心犹不死。” 24、 将比今之诸侯而诛之乎？其教之不改而

30、后诛之乎？ 25、 天其弗识，人胡能觉？              26、溱与洧，浏其清矣 27、 北方其凉，雨雪其雱                28、 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 29、彼苍天者，曷其有极    

31、60;           30、既见君子，云其何忧 31、入之愈深，其进愈难                32、既其出，则或咎其欲出者 33、彼人是哉，子曰何其？  课堂训练 判断“其”中在文中的意义。 人言，蔺相如徒以1其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐2其破璧，

32、遂许之斋戒，因得以完璧归赵，3其仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：“吾4其与之.”焉敢如此？     归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当5其时，何人能如此？门客询以因，相如则言：“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为，6其皆出于此乎？故吾以为，汝7其勿以他人之言为训。 且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅8其一二。9其是耶，其非耶？10其若是，则虽见霰雪纷11其无垠，亦无恨矣，吾亦无有“悔12其随之而不得极夫游之乐”之憾了。   三、复习“且” 典型例题 解释句中“且”字的意义和用法 1、  且燕赵处秦革灭殆尽之际 2、

33、  彼所将中国人不过十五六万，且已久疲 3、  又有若老人咳且笑于山谷中者 4、  河汉清且浅，相去复几许 5、  臣死且不避，卮酒安足辞 6、  古之圣人，犹且从师而问焉 7、  不出，火且尽 8、  驴一鸣，虎大骇，以为且噬己也，甚恐 9、  存者且偷生，死者长已矣 10、卿但暂还家，吾今且报府  课堂训练 “存者1且偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日声歌，2且委政非人。则李唐3且亡，必矣。于斯

34、世，河水清4且涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。纵有“死5且不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用？   四、复习“则” 典型例题 解释句中“则”字的意义和用法 1、伐柯伐柯，其则不远。 2、合散消息，安有常则。 3、作地势，高下九则。 4、此则岳阳楼之大观也。 5、此则寡人之罪也。 6、口耳之闻则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉。 7、河出图，雒书，圣人则之。 8、学而不思则罔，思而不学则殆。 9、故木受绳则直，金就砺则利。 10、然则诸侯之地有限。 11、今则来，沛公恐不得有此。 12、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡    &#

35、160;         。 13、位卑则足羞，官盛则近谀。 14、入则孝，出则悌。 15、于其身也，则耻师焉。 16、欲速则不达。 17、匪鸡则鸣，苍蝇之声。 18、百仞之山，任负车登焉，何则？陵迟故也？  课堂训练 判断“则”在文中的意义。 “此1则岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美2则美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，3则天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼4则天下名扬。 当世之风，位卑5则足羞，官盛则近谀，范氏6则不然，高唱“不以物喜，不以己

36、悲”之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，7则友人已在舟中矣，足见其性情之笃。   五、复习“焉” 解释各句中“焉”的意义以及用法。 于是余有叹焉。 寒暑易节，始一反焉。 万钟于我何加焉。 君何患焉。 硿硿焉，余固笑而不信也。 盘盘焉，囷囷焉。 或师焉，或否焉，小学而大遗。 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 晋国，天下莫能强焉。 过而能改，善莫大焉。 非曰能之，愿学焉。 而人之所罕至焉。 吴人焉敢攻吾邑。 且焉置土石。 彼有人焉，未可图也。 永之人争奔走焉。 公输子自鲁南游楚，焉始为舟战之器。 若赴水火，入焉焦没耳。   课堂训练

37、判断“焉”在文中的意义。 崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭1焉，狭狭焉，未料及有伏2焉，山上大石纷落，但大呼“且3焉置土石”，别无他法，故致大败。于是余有叹4焉，骄而轻敌，5焉能不败？如此，纵万军于之何加6焉？但以其人之傲，若斥7焉，则必无颜世上矣。   复习“乎” 一、解释句中“乎”字的意义和用法 1、王侯将相宁有种乎？（陈涉世家） 2、儿寒乎？欲食乎？（项脊轩志） 3、王之好乐甚，则齐其庶几乎？（庄暴见孟子） 4、师劳力竭，远主备之。无乃不可乎？（殽之战） 5、呜呼！孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎！（捕蛇者说） 6、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。（屈原列传） 7、生乎吾前，其闻道也固先乎吾

38、，吾从而师之。（师说） 8、故今之墓中全乎五人也。（五人墓碑记） 9、恢恢乎，其于游刃有余地矣！（庖丁解牛）  三、下列句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是 (      ) 生乎吾前其闻也固先乎吾，吾从而师之                     曰：壮士，能复饮乎 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其

39、皆出于此乎 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 A.与相同，与相同        B.与相同，与不同 C.与不同，与相同        D.与不同，与不同 四、判断“乎”在文中的意义。 王之好乐甚，则齐其庶几1乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死2乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者3乎！而王胡为4乎如此好乐？若恢恢5乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽顿，所言多谬，王能谅之6乎？

40、60; 复习“也” 一、解释各句中“也”的意义以及用法。 1、城北徐公，齐国之美丽者也。 2、张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”。 3、死生，昼夜事也。 4、即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也 5、雷霆乍惊，宫车过也。 6、鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。 7、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也! 8、古之人不余欺也。 9、昔人云：'将以有为也。' 10、公子畏死邪？何泣也？ 11、吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？ 12、使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 13、公子畏死邪？何泣也？ 14、攻之不克，围之不继，吾其还也。 15、当相与共谋之，勿令姊有穷途之虑也。 16、吾王之