公开课教案嫦娥奔月

1、 10嫦娥奔月第一课时教学设计 三亚市吉阳镇落笔小学 张俊玮【教材分析】嫦娥奔月是苏教版五年级上册的课文，这是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞仙药升天成仙的故事。故事情节生动感人，文字优美，可读性强，是培养学生想象能力、说话表达能力的好教材。课文还配有一幅插图，碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，美丽的嫦娥飘飘悠悠地一直朝着月亮飞去。画面能够帮助学生理解课文内容，还能诱发学生的想像力。【教学目标】1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课堂6个生字，两条绿线内的5个只识不写的字。认识两个多音字。理解由生字组成的词语。3、理清文章脉络，给课文分段。【教学重点】准确理解课文中的新词语

2、，了解课文内容，并能够分段概括段意。【教学难点】对人物心情的准确把握是教学的难点。【教学方法】 以读促悟法。【课前准备】 教师准备：多媒体课件。 学生准备：收集嫦娥的资料。【课时安排】共两课时，本课为第一课时。【教学过程】一、谈话导入 1、同学们可知道中秋节是什么时候？（农历的八月十五） 提到了中秋节，你会想到些什么？（吃月饼、赏月、家人团聚） 那么，中秋节，你的心情怎样呢？ （生自由的回答。）今天，我们将要学习的一个神话故事就发生在八月十五。板书课题（嫦娥奔月）。2、读题。读准“嫦娥”。3、交流课前搜集的资料：嫦娥是谁？（嫦娥，本作姮娥，因西汉时为避汉文帝刘恒的讳而改称嫦娥，又作常娥，是中国

3、神话人物、后羿之妻。神话中因食用不死药而奔月。民间多有其传说以及诗词歌赋流传。在道教中，嫦娥为月神，又称太阴星君，道教以月为阴之精，尊称为月宫黄华素曜元精圣后太阴元君，或称月宫太阴皇君孝道明王，作女神像）4、读了课题，你知道了什么？你想问什么？ 过渡语：人们常说，美的力量是永恒的。“嫦娥奔月”的故事从远古一路走来，尽管一走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢它，一辈辈地传诵着，就因为故事中蕴藏着动人的美！请你们细细地读读课文，一边读一边体会，你感受这个故事中都流淌着怎样的“美”吧！二、 初读课文。 1、带着问题自读课文。要求：（1）读准字音，读顺句子，读通课文。 (2)拼读田字格里的生字，想办法记

4、住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?2、检查自学情况。(l)认读生字词。jin méng tn wán q奸诈  逄蒙 贪婪   宝剑  药丸 企图 威逼  焦急  敬重 时值中秋   翻箱倒柜  洒满银辉 迫不及待提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。(2)交流重点词语的理解。嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，奔向。敬重：恭敬尊重。奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌

5、，不知满足。接济：在物质上援助。威逼：用威力强迫或进逼。时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。迫不及待：急迫得不能再等待。周旋：字典中有三种解释：回旋，盘旋；交际应酬，打交道；与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第种)三、 理清课文脉络1、指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。2、请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。3、讨论交流后总结。全文共8个自然段，可分为三段：第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。第二段(第36自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。四、 练

6、习朗读课文。1、 选择喜欢的段落自由读。 2、指名朗读并评价，组织赛读。五、初步学了课文，你想对嫦娥说什么？你又想对后弈说什么呢？ 六、指导写字。1、范写，讲解注意点。 奸 辉 （左右等宽，左部略高）诈（左窄右宽） 婪 逼 企（注意重要笔画） 2、 描红。七、课堂总结 今天我们学习了这一优美的神话故事，感受了它的内在之美，同时也被嫦娥、后羿勤劳、善良的品质所感染。下节课我们继续学习。【布置作业】一、 我能在括号里填上合适的词语。解除（ ） 机智地（ ） （ ）的祝福 企盼（ ） 深情地（ ） （ ）的夜空 接济（ ） 焦急地（ ） （ ）的树影二、根据提示，摘录句子。 1.描写后羿为老百姓解除苦难，射日壮举的句子： 2.描写嫦娥吞下仙药，飞向月宫的凄美景象的语句： 三、学了课文我会填空。 本课是一篇（ ）故事。讲了（ ） 的嫦娥为了老百姓不受苦，吞下（ ） 故事，赞扬了嫦娥