现代文阅读——实用类文本

1、 阅读评价中外实用类文本。阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科了解传记、新闻、报告、科普文章的文体普文章的文体基本特征和主要表现手法。基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1. 分析综合分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本

2、特征和主要表现手法）分析文本的文体基本特征和主要表现手法2. 鉴赏评价鉴赏评价 D（1）评价文本的主要观点和基本倾向）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断）对文本的某种特色作深度的思考和判断3. 探究探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的深层意蕴）从不同的角度和层面发掘作品的深层意蕴（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神）探讨文本反映的人生价值和时代精神（3）探究文本中的疑难问题，提出自己的见解）探究文本中的疑难问题，提出自己的见解 考纲粘贴考纲粘贴分值分值 一道客观题一道客观题 5分分 三道主

3、观题三道主观题 6分、分、6分、分、8分分实用类文本阅读文体特征 实用类文本阅读考查一般有两种形式。一种实用类文本阅读考查一般有两种形式。一种是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差别。另一种考查是从文本的文体特点出发设题，别。另一种考查是从文本的文体特点出发设题，涉及该类文体的理论知识和写作要求。涉及该类文体的理论知识和写作要求。 实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科实用类文本包括

4、传记、新闻、调查报告、科普文章等。普文章等。一种另一种传记阅读传记阅读二二、【传记有关知识】【传记有关知识】（一）传记的定义（一）传记的定义传记就是记录不同国家、不同传记就是记录不同国家、不同领域的名人事迹的一种文学体裁领域的名人事迹的一种文学体裁. ( (二二) )分类分类（1 1）从叙述人称看，传记可分）从叙述人称看，传记可分自传自传和和他传他传。（2 2）从表达方式看，）从表达方式看，一般的传记一般的传记以以记叙为主记叙为主，还，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，论，记叙与评论各半记叙与评论各半，这种传记则被称为，这种传记则被称为“评评

5、传传”。真真实实性性文文学学性性历史或现实中存在的活生生的人，历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。围等，写作时不允许任意虚构。(三三)传传记记的的文文体体特特点点传主传主的情感、观点的情感、观点作者作者的情感、观点的情感、观点读者读者的评价的评价传记的阅读要求传记的阅读要求 根据传记的文体特点和新考纲，传记的阅读要求根据传记的文体特点和新考纲，传记的阅读要求是：是： 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；经历； 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、分析传主的性格、情感，把

6、握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；情感与基本事实之间的关系； 理解作者的评论、思想，分析作者的评论、理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；思想与基本事实之间的关系； 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）三三、【人物传记的整体阅读】【人物传记的整体阅读】 1 1、

7、阅读传记作品必须联系、阅读传记作品必须联系传主传主生活的时代生活的时代背景和社会环境背景和社会环境 一个人的成长不可能完全取决于内因，一个人的成长不可能完全取决于内因，他的个性、思想的形成必定会受到所处的他的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过做体地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。出客观公允的评价。 2 2、阅读传记作品必须认识到传主

8、的成长经、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程历并感悟传主的心路历程 （1 1）先天禀赋和后天环境）先天禀赋和后天环境 （2 2）志向和命运、奋斗和机遇、挫折和）志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等相关事件的描写成功、事业和爱情等相关事件的描写. .3 3、阅读传记作品还要关注传主具有典型意、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节义的事件和细节【总结归纳】1.写人的文章应该怎么来写？细节与事件是写人的文章应该怎么来写？细节与事件是最主要的元素。最主要的元素。 2.写人的文章写的重点是什么？表现人物写人的文章写的重点是什么？表现人物的性格特征，通过塑造其

9、形象，来表现其的性格特征，通过塑造其形象，来表现其人格魅力。人格魅力。3.写人的文章一般可以有哪些手法？表现手写人的文章一般可以有哪些手法？表现手法：白描、衬托、对比、侧面描写等；修法：白描、衬托、对比、侧面描写等；修辞手法：比喻、排比、反问、设问等。辞手法：比喻、排比、反问、设问等。 四、解答好传记类试题，四、解答好传记类试题，要把握以下四点：要把握以下四点： 第四、解题的基本步骤第四、解题的基本步骤 1揣摩题干，有备而读揣摩题干，有备而读 研读题干，认真审题，研读题干，认真审题，看清命题人问了哪些看清命题人问了哪些方面的问题，方面的问题，在大脑里要形成在大脑里要形成“问题锁链问题锁链”形成

10、明确而强烈形成明确而强烈“问题意识问题意识”，让问题作为，让问题作为阅读文本很有力指示。阅读文本很有力指示。 2理清脉络，整体把握、三步走理清脉络，整体把握、三步走 第一遍速读文本：第一步，弄清作品按第一遍速读文本：第一步，弄清作品按什么顺序组织材料，传主的生活经历是如什么顺序组织材料，传主的生活经历是如何贯穿起来的，把握文本的结构思路；第何贯穿起来的，把握文本的结构思路；第二步，整体领会文本内容，理清作品陈述二步，整体领会文本内容，理清作品陈述的基本事实，弄清文段写了传记主人公哪的基本事实，弄清文段写了传记主人公哪些事，体现了人物的什么性格、品质特点；些事，体现了人物的什么性格、品质特点；第

11、三步，区分出作者评论的成分，弄清作第三步，区分出作者评论的成分，弄清作者的主要观点和基本倾向是什么。者的主要观点和基本倾向是什么。 3细读文本圈点勾画细读文本圈点勾画 第二遍精读文本：带着问题，有意识地细第二遍精读文本：带着问题，有意识地细读全文，注意具有典型意义的事件与细节，读全文，注意具有典型意义的事件与细节，勾画出问题的相关信息区域，勾画出问题的相关信息区域，尤其注意叙述尤其注意叙述以外的其他议论性、阐发性等内容。以外的其他议论性、阐发性等内容。强调两强调两点：点：一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题信息区域。定答题信息区域。 4深思熟虑，精确表达深

12、思熟虑，精确表达 将问题与文本紧密衔接起来，对文本内将问题与文本紧密衔接起来，对文本内容作深入思考，对传记人物的思想、感情、容作深入思考，对传记人物的思想、感情、品格、气质、成就等以及作者所持的态度品格、气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的分析、判断。对试题具体问题作出自己的分析、判断。对试题具体问题思考分析时，思考分析时，坚持坚持“整体原则整体原则”“”“语境原语境原则则”和和“知世论人、知人论世、事中见人知世论人、知人论世、事中见人”原则，原则，问什么，答什么。在表达时，一要问什么，答什么。在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要

13、用词雅致、精确。字句；三要用词雅致、精确。五、方法点拨五、方法点拨 把握传主的形象，概括传主的精神品质；把握传主的形象，概括传主的精神品质； 分析传记的语言特色、文本基本特征和表分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法；现手法； 评价传记文本的主要观点和基本倾向；评价传记文本的主要观点和基本倾向； 对传记进行探究。对传记进行探究。 （1 1）、如何把握传主的形象，概括传）、如何把握传主的形象，概括传主的精神品质主的精神品质通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。的表现来把握其形象。注意从传主与时代，传主与他人的关系去把注意从传主与时代，

14、传主与他人的关系去把握传主形象。握传主形象。 这类题目通常是这类题目通常是简答题简答题，要注意筛选出文，要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。例子加以分析论证。分析语言特色，把握文章结构，概分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思括中心意思明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。自传自传采用第一人称，语言或采用第一人称，语言或自然亲切自然亲切或或幽默调侃幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。通常以

15、记叙为主，兼有描写抒情。他传他传采用第三采用第三人称，语言或人称，语言或朴实自然朴实自然或或文采斐然文采斐然。分析文本的文体基本特征和主要表现手法分析文本的文体基本特征和主要表现手法 了解传记常用的表现手法，结合文本加以判了解传记常用的表现手法，结合文本加以判断分析。断分析。 传记采用的传记采用的表现手法与一般记叙文相似表现手法与一般记叙文相似，有，有首尾照应首尾照应、巧用修辞巧用修辞、详略得当详略得当、叙议结叙议结合合、正侧相映正侧相映等。此外，等。此外，引用引用是传记常用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，的表白，它可以印证作者的观点，

16、也可以它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。使传记具有更为真实感人的力量。 4 、如何对传记进行鉴赏与评价和探究如何对传记进行鉴赏与评价和探究v对传记传主作出评判。对传记传主作出评判。一部传记里面既包含一部传记里面既包含传主的立场传主的立场，包含，包含传记作者的立场传记作者的立场，读者在读者在阅读的过程中也会有自己的立场阅读的过程中也会有自己的立场。v要站在一定的立场上对传主立场、传记作者要站在一定的立场上对传主立场、传记作者立场做出适当评判。立场做出适当评判。vA、从作者对材料的选择和叙说的方式上来、从作者对材料的选择和叙说的方式上来体会作者的观点，体会作者的观点，B、结

17、合自己的阅读感受、结合自己的阅读感受作出评论作出评论C、认识传主对人类物质文明和精、认识传主对人类物质文明和精神文明发展所产生的正面作用或负面影响，神文明发展所产生的正面作用或负面影响，评价其功过得失。评价其功过得失。3 3、从自己的获益启示入、从自己的获益启示入 感受传主人生得失感受传主人生得失 获得启示完善自我获得启示完善自我传记（他传）阅读分析、评价的思路（三入手）传记（他传）阅读分析、评价的思路（三入手）: 1 1、从传主的思想、品格入手、从传主的思想、品格入手 抓住成长因素抓住成长因素 把握人生轨迹把握人生轨迹 2 2、从作者的褒贬爱憎入手、从作者的褒贬爱憎入手 抓住议论抒情抓住议论

18、抒情 把握褒贬爱憎把握褒贬爱憎新闻阅读指要新闻阅读指要新闻新闻 是对新近发生和正在发生或早已发生却是是对新近发生和正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。新近发现的有价值的事实的及时报道。 基本结构：基本结构： 标题标题导语导语主体主体背景背景结语。结语。标题导语主体背景结语 广义的新闻包括广义的新闻包括消息、通讯、人物访谈消息、通讯、人物访谈和新闻评论和新闻评论。消息是指简要而迅速的新闻报道；消息是指简要而迅速的新闻报道；通讯通讯是指丰富具体而又翔实生动的新闻是指丰富具体而又翔实生动的新闻报道；报道；人物访谈人物访谈是指与新闻人物进行直接的会是指与新闻人物进行直接的会话报道；

19、话报道；新闻评论新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、作解释、提批评、谈意见事件发议论、作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。的一种论说文体。1.1.新闻的标题新闻的标题 1. 1.标题：用简明的文字说出新闻所报道的对象、标题：用简明的文字说出新闻所报道的对象、事件和主要的内容，有时还揭示事件的本质意义和产事件和主要的内容，有时还揭示事件的本质意义和产生的原因。生的原因。 2. 2.作用：提示新闻的内容，传递新闻的主要信息；作用：提示新闻的内容，传递新闻的主要信息；评点新闻的事实，引导读者理解新闻主题；增强新闻评点新闻的事实，引导读者理解新闻主题；增强新闻的可

20、读性，吸引更广泛的读者层。的可读性，吸引更广泛的读者层。 3. 3.类型：类型：（1 1）正题：用于揭示新闻的主要内容。）正题：用于揭示新闻的主要内容。（2 2）引题：用于交代背景、揭示意义或烘托气氛。）引题：用于交代背景、揭示意义或烘托气氛。（3 3）副题：补充交代事实或说明主题的依据。）副题：补充交代事实或说明主题的依据。2.2.导语与主体导语与主体 导语：新闻窗口，叙述最重要的事实，揭示新闻导语：新闻窗口，叙述最重要的事实，揭示新闻主题。作用在于写出要事精义，以吸引读者往下读。主题。作用在于写出要事精义，以吸引读者往下读。 主体：对导语中已叙述的事实加以解释和补充，主体：对导语中已叙述的

21、事实加以解释和补充，并进一步用事实阐明主题，体现新闻价值的关键的部并进一步用事实阐明主题，体现新闻价值的关键的部分。分。3.3.新闻背景新闻背景 背景是对新闻人物、事件的历史、环境或与某种事背景是对新闻人物、事件的历史、环境或与某种事物的联系的说明，或是对事件意义的解释，为烘托与突物的联系的说明，或是对事件意义的解释，为烘托与突出主题服务。出主题服务。 背景可分为说明性背景材料（历史、地理、人物、背景可分为说明性背景材料（历史、地理、人物、事物背景）和对比性背景材料（纵比、横比）事物背景）和对比性背景材料（纵比、横比）4.了解新闻导语的作用了解新闻导语的作用 导语的作用大致有以下几点：导语的作

22、用大致有以下几点： （1）概括新闻要点，揭示新闻主题）概括新闻要点，揭示新闻主题 （2）定下感情基调，营造氛围）定下感情基调，营造氛围 （3）制造悬念，激发读者的兴趣）制造悬念，激发读者的兴趣 1、4.4.探索新闻结构的合理性探索新闻结构的合理性 例记者：您正在筹备下一部武侠片，那您是否会将例记者：您正在筹备下一部武侠片，那您是否会将英雄英雄中中的经验教训全带到下部片中去？的经验教训全带到下部片中去？ 张：其实不能光拿张：其实不能光拿英雄英雄来说，我每拍一部片都会总结，我自来说，我每拍一部片都会总结，我自己总结比媒体早得多，一般是剪完或看完拷贝就开始总结，我肯定是己总结比媒体早得多，一般是剪完

23、或看完拷贝就开始总结，我肯定是希望总结好的经验，每一部都能提高，但有这样的心也不一定做得到，希望总结好的经验，每一部都能提高，但有这样的心也不一定做得到，有时自己认为做到提高了，和别人看你是两个标准，我很坦率地说，有时自己认为做到提高了，和别人看你是两个标准，我很坦率地说，到今天我不是用别人的眼光来判断自己，而是用自己的眼光判断自己，到今天我不是用别人的眼光来判断自己，而是用自己的眼光判断自己，我只要尽量客观严格要求就没问题，只靠别人评价就会失去个性，众我只要尽量客观严格要求就没问题，只靠别人评价就会失去个性，众说纷纭该听谁的呢？我相信任何一个导演都不会听别人说来改变，创说纷纭该听谁的呢？我相

24、信任何一个导演都不会听别人说来改变，创作最宝贵的是个人角度，评价往往是他人角度。作最宝贵的是个人角度，评价往往是他人角度。奥斯卡决胜之奥斯卡决胜之前接受采访前接受采访 张艺谋：得失平常心张艺谋：得失平常心节选节选 题目：题目：张艺谋说完最后一段话后，记者没有作任何评论就结束了张艺谋说完最后一段话后，记者没有作任何评论就结束了采访，你认为有没有必要评论一下？如果不必要，请说明理由。如果采访，你认为有没有必要评论一下？如果不必要，请说明理由。如果必要，请说明理由并说一说你准备如何评论。必要，请说明理由并说一说你准备如何评论。4.探索新闻结构的合理性探索新闻结构的合理性【参考答案】【参考答案】（1

25、1）不必要。理由如下：张艺谋这一段话）不必要。理由如下：张艺谋这一段话有两层主要意思，一层是每拍一部电影他都会总结提高；有两层主要意思，一层是每拍一部电影他都会总结提高；二层是不用别人的眼光来判断自己，而是用自己的眼光二层是不用别人的眼光来判断自己，而是用自己的眼光来判断自己，只靠别人评价就会失去个性。这两点都不来判断自己，只靠别人评价就会失去个性。这两点都不好评论，第一点要评论就必须举例证明，就会使访谈结好评论，第一点要评论就必须举例证明，就会使访谈结尾显得臃肿、偏离主题，第二点要评论就涉及到一个对尾显得臃肿、偏离主题，第二点要评论就涉及到一个对与错的问题，无论记者同不同意张的看法都不好评说

26、，与错的问题，无论记者同不同意张的看法都不好评说，因为张的观点有一些绝对，如果同意，显得不是发自内因为张的观点有一些绝对，如果同意，显得不是发自内心，说不同意则可能引起对方的不愉快。所以记者至此心，说不同意则可能引起对方的不愉快。所以记者至此访谈的目的均已达到，没必要在这个问题上纠缠，适时访谈的目的均已达到，没必要在这个问题上纠缠，适时收尾正是一种智慧，再评论下去则可能画蛇添足。收尾正是一种智慧，再评论下去则可能画蛇添足。4.探索新闻结构的合理性探索新闻结构的合理性【参考答案】【参考答案】（2 2）有必要。理由是：张艺谋）有必要。理由是：张艺谋兴致勃勃讲的自己关于电影的观点却没有得到兴致勃勃讲

27、的自己关于电影的观点却没有得到回应，显得记者不够礼貌；张艺谋的观点确实回应，显得记者不够礼貌；张艺谋的观点确实有一些绝对的成分，有必要指出来，给读者一有一些绝对的成分，有必要指出来，给读者一定的阅读关注指导。评论方法：基本肯定张艺定的阅读关注指导。评论方法：基本肯定张艺谋的观点，对他坚持自己个性的做法表示欣赏，谋的观点，对他坚持自己个性的做法表示欣赏，同时委婉地指出其实有一些评论如果合理参考同时委婉地指出其实有一些评论如果合理参考还是有好处的。还是有好处的。评论时关键有两点，一是评论时关键有两点，一是注意说话的度，二是注意说话的语气，态度要注意说话的度，二是注意说话的语气，态度要真诚。真诚。1

28、 1、从能否、从能否深化主题深化主题的角度思考的角度思考2 2、从、从结构内容是否完整结构内容是否完整的角度的角度思考思考5 5、评价新闻技巧的巧妙性、评价新闻技巧的巧妙性 例例6 6连续连续3-43-4天的高温使得各大家电空调商场再度人满为天的高温使得各大家电空调商场再度人满为患，而在这种天气带来的商机面前，各大商家的表现和取得的患，而在这种天气带来的商机面前，各大商家的表现和取得的效果也截然不同。苏宁在空调行业强大的销售能力和遍布全国效果也截然不同。苏宁在空调行业强大的销售能力和遍布全国的销售体系第一波，抓住了各大空调厂商的销售体系第一波，抓住了各大空调厂商0606年最后的促销资源，年最后

29、的促销资源，3030万台空调尾货清仓甩卖，价格优势明显，而自营的售后服务万台空调尾货清仓甩卖，价格优势明显，而自营的售后服务力量也保证了满足市场的需求。与此同时，力量也保证了满足市场的需求。与此同时，市场反映能力较弱市场反映能力较弱的商家则货源严重吃紧，采取服务外包、在淡季减少了服务安的商家则货源严重吃紧，采取服务外包、在淡季减少了服务安装量的商家则只能眼睁睁地看着商机的流失。装量的商家则只能眼睁睁地看着商机的流失。苏宁强大的自营苏宁强大的自营服务能力使空调再次成为苏宁大战初战告捷的利器。服务能力使空调再次成为苏宁大战初战告捷的利器。苏苏宁秋季大会战初战告捷宁秋季大会战初战告捷 题目：题目：这

30、则新闻主要运用了什么手法？有何作用？这则新闻主要运用了什么手法？有何作用？【参考答案】【参考答案】主要采用了衬托手法。突出了主体（苏主要采用了衬托手法。突出了主体（苏宁集团）的运筹帷幄，决胜千里的商业运作能力。宁集团）的运筹帷幄，决胜千里的商业运作能力。【方法小结】【方法小结】1 1、分析表达技巧对表现、分析表达技巧对表现新闻人物新闻人物特点的作用特点的作用2 2、分析表达技巧对表现、分析表达技巧对表现新闻主题新闻主题的作用的作用6.6.筛选整合新闻的信息要点筛选整合新闻的信息要点 例例7 7某知名某知名ITIT公司的公司的刘先生说刘先生说，自己上小学六年级的女儿从小就喜，自己上小学六年级的女

31、儿从小就喜欢电脑，也喜欢上网。他是一次无意间看到自己女儿在这个论坛上灌水欢电脑，也喜欢上网。他是一次无意间看到自己女儿在这个论坛上灌水时发现这种论坛的。看了这些帖子后，他大吃一惊，由于在百度开个贴时发现这种论坛的。看了这些帖子后，他大吃一惊，由于在百度开个贴吧很容易，而且上去贴帖子的人都是匿名的，所以很多小学生和中学生吧很容易，而且上去贴帖子的人都是匿名的，所以很多小学生和中学生可以很自由地建立这种论坛。虽然现在的孩子懂得多，想得多，但对很可以很自由地建立这种论坛。虽然现在的孩子懂得多，想得多，但对很多都只是一知半解。不少孩子看到别人在贴吧上写的暗恋故事、情感经多都只是一知半解。不少孩子看到别

32、人在贴吧上写的暗恋故事、情感经历，觉得很浪漫、很美，就有样学样，或者想入非非。历，觉得很浪漫、很美，就有样学样，或者想入非非。贴吧上的内容鱼贴吧上的内容鱼龙混杂，孩子缺乏分辨能力，很容易学坏。龙混杂，孩子缺乏分辨能力，很容易学坏。广州市南方医院广州市南方医院心理科主任心理科主任洪军洪军说，早恋、暗恋之类的话题，孩子们都会因为好奇私下讨论，但是说，早恋、暗恋之类的话题，孩子们都会因为好奇私下讨论，但是贴吧贴吧容易使孩子过多关注这类问题，当孩子在世界观和人生观上都接受容易使孩子过多关注这类问题，当孩子在世界观和人生观上都接受了早恋这类东西，而了早恋这类东西，而在现实中又不能发泄出来，容易形成巨大反

33、差，就在现实中又不能发泄出来，容易形成巨大反差，就有可能造成孩子性格扭曲。有可能造成孩子性格扭曲。今年今年读六年级的小亮说，读六年级的小亮说，由于平时学习由于平时学习压力压力大大，在学校里又要遵守这样那样的规矩，很多孩子把在，在学校里又要遵守这样那样的规矩，很多孩子把在贴吧贴吧发帖子看作发帖子看作是一种发泄渠道。是一种发泄渠道。而且，很多平时不敢骂的人在网络也敢骂了，而且，很多平时不敢骂的人在网络也敢骂了，“毕竟毕竟在这个吧里不会有人查出你是谁。在这个吧里不会有人查出你是谁。”人前我是乖乖仔人前我是乖乖仔 一上贴吧就一上贴吧就爆粗爆粗节选节选题目：题目：贴吧现象引起了社会个方面的关注，请根据新

34、闻贴吧现象引起了社会个方面的关注，请根据新闻的内容分别筛选整合出家长、心理专家以及孩子们对这的内容分别筛选整合出家长、心理专家以及孩子们对这一现象所持的主要态度。一现象所持的主要态度。【参考答案】【参考答案】家长担心孩子学坏，禁止他们上贴吧；心家长担心孩子学坏，禁止他们上贴吧；心理专家认为孩子常上贴吧发泄，易性格扭曲；孩子们认理专家认为孩子常上贴吧发泄，易性格扭曲；孩子们认为压力太大，上贴吧可以发泄不满。为压力太大，上贴吧可以发泄不满。1 1、看清题目，明确筛选要求、看清题目，明确筛选要求2 2、理解层次，把握新闻要点、理解层次，把握新闻要点3 3、根据题目，筛选相关信息、根据题目，筛选相关信

35、息7.7.探究文本反映的人生价值探究文本反映的人生价值 例面对围歼，最初踌躇满志，吆喝着例面对围歼，最初踌躇满志，吆喝着“博客网博客网”20062006年盈利上市，并计划用年时间赶超新浪的方兴东，语气明年盈利上市，并计划用年时间赶超新浪的方兴东，语气明显平和了许多：显平和了许多：“博客网博客网的上市，我们现在不会这么着的上市，我们现在不会这么着急。急。20062006年的盈利目标，我们还要努力。年的盈利目标，我们还要努力。”没有大型网站运没有大型网站运营经验的方兴东，坦言自己不懂管理，已经把营经验的方兴东，坦言自己不懂管理，已经把“博客网博客网”放放手交给自己的团队。他在互联网的路上，一边前行

36、着，一边手交给自己的团队。他在互联网的路上，一边前行着，一边放弃着，而放弃是为了在前行中更好地调整和进步。游走在放弃着，而放弃是为了在前行中更好地调整和进步。游走在学者和商人之间，如何准确找到定位还是要依靠他自己，这学者和商人之间，如何准确找到定位还是要依靠他自己，这个勤奋的互联网青年，有自己衡量成功的标准。个勤奋的互联网青年，有自己衡量成功的标准。“博博客之父客之父”方兴东方兴东节选节选 题目：题目：结合文本说说方兴东是如何前行，如何放弃的，结合文本说说方兴东是如何前行，如何放弃的，他的这些经历对你有什么启发呢？结合现实谈谈自己的感想。他的这些经历对你有什么启发呢？结合现实谈谈自己的感想。【

37、参考答案】【参考答案】方兴东的方兴东的“前行前行”： 他从互联网评论他从互联网评论家转型为颇有成就的家转型为颇有成就的ITIT业商人，业商人，这是他能力品质和事这是他能力品质和事业财富的提升，业财富的提升，他失去了评论家的客观中立的立场和他失去了评论家的客观中立的立场和高调张扬的态度，高调张扬的态度，而这对于商人来说是更大的智慧。而这对于商人来说是更大的智慧。他的他的“放弃放弃”：人的一生实际就是一个不断前行和不人的一生实际就是一个不断前行和不断放弃的过程，断放弃的过程，就比如我们现在专注于高考，就必须就比如我们现在专注于高考，就必须放弃一些个人的兴趣与爱好，放弃一些个人的兴趣与爱好，这没有什

38、么可惜的，重这没有什么可惜的，重要的是我们应该知道选择什么，放弃什么。要的是我们应该知道选择什么，放弃什么。【方法小结】【方法小结】1 1、概述相关事实、概述相关事实2 2、分析人物精神（品质、素质）、分析人物精神（品质、素质）3 3、阐发所受启发（相同、相反）、阐发所受启发（相同、相反）8 8、评价文本产生的社会功用、评价文本产生的社会功用 例例“我决不会让儿子上这样无聊的论坛。我决不会让儿子上这样无聊的论坛。”医生孙小姐医生孙小姐说。她的儿子小方今年读初一，平时孙小姐对儿子上网看得比说。她的儿子小方今年读初一，平时孙小姐对儿子上网看得比较严，小方一般在休息时间玩玩赛车之类的竞技游戏，以及上

39、较严，小方一般在休息时间玩玩赛车之类的竞技游戏，以及上与学习相关的网站，一般时间都不会太长。不过，当孙小姐在与学习相关的网站，一般时间都不会太长。不过，当孙小姐在记者介绍下看完贴吧里的帖子后有点吃惊，她说，决不会让儿记者介绍下看完贴吧里的帖子后有点吃惊，她说，决不会让儿子上这样的网站。其实贴吧上的话题在她的意料之中，很多成子上这样的网站。其实贴吧上的话题在她的意料之中，很多成年人在青少年时代都有类似的想法和好奇。不过，年人在青少年时代都有类似的想法和好奇。不过，把孩子私下把孩子私下里想的问题正大光明地搬到网络，并用不理智的言论来讨论就里想的问题正大光明地搬到网络，并用不理智的言论来讨论就不妥当

40、了。孩子们天天都在上面讨论这些无聊的问题很浪费时不妥当了。孩子们天天都在上面讨论这些无聊的问题很浪费时间，而且孩子的判断力和自控能力都很差，如果经常上这样的间，而且孩子的判断力和自控能力都很差，如果经常上这样的论坛，说粗口或不用正常的方式讨论问题，会产生不良影论坛，说粗口或不用正常的方式讨论问题，会产生不良影响。响。人前我是乖乖仔人前我是乖乖仔 一上贴吧就爆粗一上贴吧就爆粗（节选）（节选）【题目】【题目】这则新闻报道以后，有读者认为在贴吧上这则新闻报道以后，有读者认为在贴吧上“爆粗爆粗”的行为只是的行为只是“说说而已说说而已”，并不代表什么，因此，并不代表什么，因此“不要太不要太紧张紧张”；甚

41、至还有人认为，现在的网络就像公共厕所，什；甚至还有人认为，现在的网络就像公共厕所，什么脏东西都可以往里面发泄，小孩子有不平事，利用网络么脏东西都可以往里面发泄，小孩子有不平事，利用网络这件利器，敲敲键盘就行，着实堪忧！对此，请结合新闻这件利器，敲敲键盘就行，着实堪忧！对此，请结合新闻内容谈谈你的主要观点。内容谈谈你的主要观点。【答案】【答案】本人觉得要引起家长的足够重视。家长平时忙于本人觉得要引起家长的足够重视。家长平时忙于工作，而漠视了对孩子的关心和关爱，孩子无法在感情上工作，而漠视了对孩子的关心和关爱，孩子无法在感情上得到父母和家庭的满足，就容易使注意力转向贴吧、网络得到父母和家庭的满足，

42、就容易使注意力转向贴吧、网络游戏。因此家长应该冷静下来，多跟孩子沟通，排解孩子游戏。因此家长应该冷静下来，多跟孩子沟通，排解孩子的心结，引导他们健康成长，让我们的的心结，引导他们健康成长，让我们的“未来未来”充满阳光！充满阳光！探讨问题（现象）出现的原因；探讨问题（现象）出现的原因；提出合理建议，解决问题。提出合理建议，解决问题。新闻类探究题答题思路新闻类探究题答题思路1 1、研究题干，把握答题重点。、研究题干，把握答题重点。探究文本的深层意蕴探究文本的深层意蕴 注意：词在句中，句在段中，段在篇中的意韵注意：词在句中，句在段中，段在篇中的意韵探究文本反映的人生价值和时代精神探究文本反映的人生价

43、值和时代精神注意：理解人物内在的精神面貌，把握其典型意义注意：理解人物内在的精神面貌，把握其典型意义2 2、整合信息，分条陈述、整合信息，分条陈述要点须全面要点须全面陈述有条理陈述有条理3 3、回读原文，思考现实。、回读原文，思考现实。充分利用原文信息充分利用原文信息合理联系现实状况合理联系现实状况新闻类探究题答题思路新闻类探究题答题思路 “访谈访谈”主要指的是对个人或某一事件或主要指的是对个人或某一事件或者某个问题，进行专题性访问的一种新闻者某个问题，进行专题性访问的一种新闻报道形式。报道形式。 “访谈访谈”可以是对新闻人物或时尚人物的可以是对新闻人物或时尚人物的报道，可以是对某一新闻事件或

44、者历史事报道，可以是对某一新闻事件或者历史事件的采访和记录，也可以是对正在发生的件的采访和记录，也可以是对正在发生的或人们所普遍关心的某种社会问题的访谈。或人们所普遍关心的某种社会问题的访谈。而在这几种类型中，最常见、报道得最多而在这几种类型中，最常见、报道得最多的是人物专访。的是人物专访。什么是访谈？什么是访谈？ （1 1） 针对性针对性 （2 2） 专题性专题性 （3 3） 典型性典型性访谈的基本特征。访谈的基本特征。即访谈的目的性特别强，针对某事、某人、某个即访谈的目的性特别强，针对某事、某人、某个问题；围绕一个中心提问；访谈的人、事、问题问题；围绕一个中心提问；访谈的人、事、问题具有典

45、型意义。具有典型意义。 【阅读方法】【阅读方法】 阅读访谈关键是阅读访谈关键是迅速把握迅速把握访谈的话题访谈的话题、理清、理清访谈访谈的线索的线索、归纳、归纳访谈的主要内容访谈的主要内容、分析、分析访谈的技巧访谈的技巧、评价评价访谈的收效访谈的收效。 （1）迅速通读一遍全文迅速通读一遍全文，把握讨论话题、主要，把握讨论话题、主要进程、关键内容。进程、关键内容。 （2）将访问者和访谈对象的文字分开，将访问者和访谈对象的文字分开，先读提先读提问者（访问者）的问题，把握有哪些主要问题；问者（访问者）的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。 （3）重点精读一些提问者提出的一些关键问题重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。，深入研究其核心内容。 （4）整合文中的信息、把握文章结构、概括中）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思心意思与其他类型的文章解读分析方法一样与其他类型的文章解读分析方法一样。 根据新闻特点我们在复习时可采用如下根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤：的六个步骤： 1、看标题信息，揣摩新闻类型；、看标题信息，揣摩新闻类型； 2、抓记叙要素，了解大致内