数控编程说课课件

1、数控编程与仿真数控编程与仿真刀具半径补偿指令应用数控理论教研室 曹会朝 学生分析学生分析 教学目标、重点、难点教学目标、重点、难点教法与学法分析教法与学法分析 教学设计教学设计 5134目录2课程及教材分析课程及教材分析 一、课程及教材分析v说课程说课程数控技术专业-数控编程与仿真本门课程是在学生第二学期开出，主要针对的是学生第二轮实习所涉及的机床系统于编程应用进行讲解主要针对实际生产中所设计的典型零件的加工案例为基础，通过仿真软件的加工让学生感受加工情景，了解并掌握各种常用指令，最后达到能够独立解决实际问题能力一、课程及教材分析说教材说教材沈建峰主编的由中国劳动社会保障出版社出版出版的数控机

2、床编程与操作第二版数控铣床加工中心分册，配备练习册课题地位课题地位我所选的课题是第一章第三节的内容，编程指令是整个教材的重点内容，而T指令是重中之重。T指令是连接理论与操作的重要纽带。因此，该节课的内容非常重要，直接关系到操作的成败。一、课程及教材分析返回二、学生分析v本门课程的教学对象是铣镗于数控技术专业二年级初中起点的学生，他们学习基础相对较差，但是经过一学期的理论、操作学习有了一定的编程与操作能力，并且对简单的工艺知识有一定的了解，但是学生的学习兴趣不高，学习主动性较差，对知识学习的系统性条理性较差，这就需要充分估计学生的能力和不足精心设计教学方法，周密组织教学过程，来让学生掌握更多的知

3、识。三、教学目标、重难点教学目标知识目标能力目标德育目标学情分析教学大纲二、教学目标知识目标能力目标 德育目标 培养学生能够熟练掌握刀具半径补偿指令并能够培养学生能够熟练掌握刀具半径补偿指令并能够应用于实际加工应用于实际加工 刀具半径补偿指令的指令格式；刀具半径补偿刀具半径补偿指令的指令格式；刀具半径补偿指令的应用指令的应用 培养学生团结协作的能力；激发学习兴趣，增强学培养学生团结协作的能力；激发学习兴趣，增强学好数控的信心；培养学生严谨细致的工作作风；认真负好数控的信心；培养学生严谨细致的工作作风；认真负责的工作态度；形成锲而不舍的钻研精神。责的工作态度；形成锲而不舍的钻研精神。返回 教学重

4、点教学重点（对应于知识目标） 1、指令的格式G41/G42 G00/G01 X Y F D ;2、指令的补偿过程3、指令的应用 教学难点教学难点（对应于能力目标） 对指令的理解以及后续的应用。三、教学重点、难点返回四、教法及学法分析教教教法分析教法分析学学兴趣激起兴趣激起教学法教学法仿真教仿真教学法学法教师作教师作引导引导学生为学生为主体主体问题为问题为主线主线学法分析学法分析理论实践一体化。理论实践一体化。返回多媒体多媒体演示演示对比归对比归纳纳五、教学设计教学心得启发兴趣激起法基础知识讲解实施加工过程（录像）课时分配项目的考核与评估教学成果五、教学设计v组织教学，师生问好，检查出勤（1分钟

5、）v提出问题，导入新课激发学习兴趣（3分钟）v讲授新课，指令格式，方向判断并用课件进行示范（15分钟）v布置课题项目编程实例（1分钟）v分组编程练习，教师巡回指导（10分钟）v学生互评，提出疑问（5分钟）返回五、教学设计v教师引导学生解决提出的问题，从而导出刀具半径补偿指令在实际生产过程中的注意事项等v用仿真软件演示正确的加工过程v归纳总结，归纳学生提出的问题，并说出学生没发现的但是必须值得注意的问题v学生去机房演示v课题总结v板书设计五、教学设计启发返回分别用分别用1010和和1212的刀具利的刀具利用如下程序加工右侧的图形，用如下程序加工右侧的图形，将得到什么样的工件。将得到什么样的工件。

6、 N010 G54 G90 G17; N010 G54 G90 G17;N020 M03 S500; N020 M03 S500; N030 G00 Z100.0; N030 G00 Z100.0; N040 G00 X-50.0 Y-30.0;N040 G00 X-50.0 Y-30.0;N050 G01 Z-5.0 F100;N050 G01 Z-5.0 F100;N060 G01 X-50.0 Y30.0; N060 G01 X-50.0 Y30.0; N070 G01 X50.0 Y30.0;N070 G01 X50.0 Y30.0;N080 G01 X50.0 Y-30.0;N080

7、 G01 X50.0 Y-30.0;N090 G01 X-50.0 Y-30.0;N090 G01 X-50.0 Y-30.0;N100 G00 Z100.0 ;N100 G00 Z100.0 ;N110 M05;N110 M05;N120 M30;N120 M30;1006010XZXY五、教学设计讲解v格式：格式：v v G40 _v其中其中_表示表示X，Y，Z中的两个坐标（与坐标平面选择指中的两个坐标（与坐标平面选择指令配合）令配合）vD后跟的数值是刀具补偿号，它用来调用内存中刀具半径补后跟的数值是刀具补偿号，它用来调用内存中刀具半径补偿的数值。偿的数值。_ _ D_ _ D_G17G1

8、7G18G18G19G19G41G41G42G42G01G01G00G00返回五、教学设计讲解G41 G41 沿着刀具前进方向观察沿着刀具前进方向观察刀具在工件的左侧，称刀具在工件的左侧，称为左刀补。为左刀补。G42 G42 沿着刀具前进方向观察沿着刀具前进方向观察刀具在工件的右侧，称刀具在工件的右侧，称为右刀补为右刀补。补偿值补偿值刀具旋转方向刀具旋转方向刀具在前进刀具在前进方向左侧方向左侧刀具在前进刀具在前进方向右侧方向右侧补偿值补偿值刀具旋转方向刀具旋转方向刀刀具具前前进进方方向向编程实例v加工如下图所示的凸轮，毛坯是经过预先铣削加工过的规则铝板，且20、10孔已加工，尺寸为105mm1

9、05mm6mm.。6R50R20R302010板书设计 复习、导入新课1、G01、G02指令的格式及应用。2、选用不同半径的刀具但是选用相同的程序，加工出的零件有什么区别？刀具半径补偿指令应用刀具半径补偿指令应用一、指令的格式 G17 G41 G01 _D_G18 G42 G00 G40 _其中_表示X，Y，Z中的两个坐标（与坐标平面选择指令配合）D后跟的数值是刀具补偿号，它用来调用内存中刀具半径补偿的数值。 二、指令应用X、Z圆弧终点坐标；R圆弧半径；I、K圆心相对圆弧 起点的增量坐标； 三、注意问题 1、圆弧顺、逆的判断 2、圆弧起点、终点坐标的确定 3、R的正、负值 4、I、K的应用 四

10、、小结 作业： 返回O0001;T0101;M03 S1000;G00 X100. Z100.;G00 X80. Z2.;G00 X30. Z2.;G01 Z0. F0.2;G03 X60. Z-15. R15.;G01 X60. Z-40.;G01 X80. Z-40.;G00 X100. Z100.;M05;M30;课时分配1、组织教学。（0.5个课时）2、提出任务,导入新课。（0.5个课时）3、讲授新课，并进行示范。（2个课时）4、分组练习，巡回指导。（11个课时）5、检测零件，分析和解决问题。（1个课时）6、教学评价：学生自评、小组互评、教师评价。 （2个课时）7、课题总结，完成实习报告，结束任务。 （1个课时） 共计18课时。返回五、教学设计拓展作业课程重要知识点 指令的格式及应用G02/G03 X Z R F ;或G02/G03 X Z I K F ;G02顺时针圆弧插补G03逆时针圆弧插补返回五、教学设计讲解五、教学设计项目的考核与评估返回学 生 自 评小 组 互 评教 师 评 价谢 谢 大 家 ！我会在您的教导下不断提高自己的水平，谢谢！五、教学设计项目的考核与评估项目考核 项目评估 1 1学生完成零件自检，填写学生完成零件自检，填写“考核评分表考核评分表”，同刀具卡工序卡和程序单一起上交。同刀具卡工序卡和程序单一起上交。 2 2