《菩萨兵》〈第二课时〉教学设计

1、?菩萨兵?第二课时教学设计课时目的：理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。一、导入上节课我们一起初读了课文，理解了这是发生在红军长征途中的一个故事。同时也留下了一个悬念：为什么藏族同胞要用菩萨一样的司令、菩萨一样的兵来称赞红军？红军终究为藏族同胞做了什么事?二、教学第一自然段自己轻声读课文的第一自然段，边读边想，从这一自然段中，你知道了什么？1、 藏胞们为什么要躲红军呢？害怕他们害怕到一听说又有军队开过来，早就引读你怎么读这句话。2、 这下可急坏了朱德总司令。朱德急到什么程度？从哪个词可以看出来？急坏藏民的躲藏并没有影响红军的休整，为

2、什么种总司令却急坏了？担忧藏民在深山受苦试试把朱德当时的这种心情读出来。3、 红军长征历经了两万五千里，一路上翻山越岭，还要与敌人周旋，非常的疲累，当他们来到这里想休整一段时间，却被当地的藏族同胞误解，以为他们与反动军队一样，藏民们都躲进了深山，这可怎么办呢？三、教学25自然段自读课文25自然段，你能从朱德总司令和翻译的这两次对话中感受到什么？1、这么多天了，藏胞们还在山里，怎么受得了呢？换个说法怎么说？哪种说法效果更好，更能表达出这是朱总司令着急的心情？谁会读长时间呆在深山，吃住条件都非常恶劣，朱德同志担忧藏胞们受不了。说这句话时，朱总司令带着什么样的感情？着急、担忧、关切我们读的时候也要带

3、着这样的感情。你能试着通过你的朗读让我们感受到标点符号所表达的意思吗？2、听了这样的话，翻译带着几个红军战士进山去找藏民们，过了大半天才回来。他对朱总司令说了什么？指名读翻译为什么要叹气？没有成功劝他们回来为什么会说藏胞真糊涂？不知道红军跟反动军队不一样一定是乌云遮住了他们的眼睛这句话怎么理解？藏民同胞由于吃尽了反动军队的苦头，对红军的到来非常害怕，躲进了深山，当红军到来时他们又误认为是反动军队又回来，藏民对红军不理解。3、当翻译回来报告说，藏胞一见红军就跑，抱怨他们糊涂时，朱总司令有没有责怪的意思没有朱总司令不仅没有责怪藏胞，而且还表现出深深的谅解。他是怎么说的？4、 这些话里的那一句能看出

4、朱总司令很理解他们？这也怨不得他们指导朗读5、 这一次朱总司令没有再派人去找藏胞了，你觉得是什么原因？于是他做出了一个决定，就是帮藏胞把地引读6、 前一次急得是担忧藏民们在深山受苦，这一次急的是什么？节气不饶人，怕耽误了藏胞的春耕，来年就要挨饿了！可见总司令急藏胞所急，想藏胞所想，非常关心藏胞的疾苦。指导朗读第5自然段分角色朗读25自然段四、教学67自然段我们的红军和欺压百姓的反动军队是不一样的，为了让藏民们能回来，为了能改变藏民们对红军的认识，朱德总司令发动红军战士们为藏民们进展春耕。在春耕发动会上，朱德同志说了这么一番话：指名读1、 自己读一读，你觉得可以怎样读？并且说出你的理由A、像种自

5、己的地一样是什么意思？朱总司令要求红军把藏族同胞当亲人一样对待尽心尽力表现了一种什么态度？在春耕时不能有一点马虎，要非常认真把这些词去掉能表达出这种感情吗？所以我们在读的时候，更要把感情投入进去。B、要让红军的种子结果这句话外表上是在指什么？春耕但又不仅仅是指春耕，还指什么？通过自己的行动是藏族同胞消除误解，从而支持和拥护红军，使红军真正把根扎在藏族同胞的心上。这里用上省略号有什么意义？永远长存，不会消失2、开完会，朱总司令就带着大家引读热火朝天是一种什么景象？你能使使用这个词说句话吗？五、教学8、9自然段这些种子终于发芽了，这在藏族同胞眼睛上的乌云也被红军的真诚所驱散了。1、齐读8、9自然段2、当他们看到红军所做的一切，终于留下了感谢的泪水。他们为什么会这样？此时此刻，他们的心理会想什么？3、引读：他们说：庙里的菩萨是什么样的？仁慈、慈祥藏民们大多是信佛教的，菩萨在佛教中是救苦救难、普度众生的。藏民们把红军比作他们所崇敬的菩萨，这是对红军们最高的评价，藏民说这句话时肯定是非常冲动，这是他们由衷的话语，让我们好好的疤这句话再读一读，体会军民之间的鱼水情。六、总结课文藏族同胞之所以称红军是菩萨兵，是因为他们发祥红军与