《菜园里》教案（一年级语文上册）

1、?菜园里?教案一年级语文上册教学要求：1、认识14个生字，会写卜、又、心、风4个生字，认识2个笔画 、和2个偏旁走、几。2、正确、流利朗读课文。3、认识蔬菜，理解他们的一些特点。教学重点：识字，朗读，理解蔬菜的特点。教学准备：词卡，新颖蔬菜，头饰教学时间：两课时教学过程：第一课时一、巧设悬念，初步感知1、课前给每小组发一个菜篮子和一个盒子，篮子里装着各种蔬菜。盒里装有字词卡片。2、谈话激趣：小朋友们，教师在课前去了一个地方，什么地方呢?(师板书：菜园里。)谁来读一读?菜和园这两个字，谁有什么好方法马上记住它?(可提示学生利用形声字特点来记)教师给每组小朋友都带了礼物，快翻开看看吧!3、学生自由

2、活动，通过触摸、观察、交流，初步认识这九种蔬菜。二、反复引导，认读词语1、引导谈话：小朋友们，你们都认识了这些蔬菜吗?下面就请大家读出它们的名字。2、小组合作：借助拼音认读蔬菜名称，读出卡片上的词就与相应的蔬菜放在一起，直至全部会读。3、反响：(1)(师任意举起一种蔬菜)请同学们在词卡里找出这种蔬菜名称，然后站起来带大家读一读。(2)(师出示去拼音词卡)请同学找出相应蔬菜，然后带大家读这个词。师将词卡贴于黑板上，生齐读。4、游戏稳固：发给带词的头饰，根据教师的口令，同颜色的蔬菜迅速排队，看哪队排得又对又快。完成书后的画画连连，说说你为什么这样连?三、自主探究，识记字形1、小组合作，识记字形2、

3、反响：你记住哪些字，是用什么方法记的?(全班交流引导学生通过自编顺口溜、儿歌、谜语等方法识记字形。奖励识字方法好，记得多的同学。)四、自选物品，训练表达1、过渡谈话：这些蔬菜呀，真好吃，我们都很喜欢它们。2、从篮中选择一样你最爱吃的蔬菜，说几句话。(可以从形状、颜色、气味、味道等方面来讲，先小组练习再全班交流。)五、识记字形，书写指导1、学习卜字。想方法记住卜字，请小教师来教这个字，在田字格板演，大家评。生练习书写。2、学写心字。学习新笔画 ，与斜勾 比较。观察心有几个点，像什么?启发考虑：当我们心里冲动或伤心会怎样呢?师示范书写，提示三个点的位置，生书空笔顺，练习书写。3、作业讲评六、课外扩

4、展到菜园、菜市场去看看，还有哪些你认识的蔬菜，说说它们的特点。第二课时一、激发兴趣，学习课文1、谈话激趣：上节课，教师从菜园里给大家带来许多礼物，你们一定想去看看菜园什么样吧?(出示课文插图)看图听教师说儿歌。这首儿歌呀就在书上，大家赶快读一读。2、初读课文：借助拼音读准音，读通儿歌。在小组内，把你最喜欢读的一句读给大家听，互相纠正。3、细读课文想想你想向大家介绍哪种蔬菜，就拿着这种蔬菜上台向大家介绍。在介绍中理解细又长、尖尖嘴，理解捉迷藏、越老皮越黄、好风光。4、朗读比赛。(可附加动作，鼓励平时读书有困难的同学参加比赛。)二、师生合作，识记汉字1、哪些字你以前就认识?是怎样认识的?(鼓励学生在生活中识字。)2、其它的字你是怎样记住的?(相机学习走旁)3、开火车读课后我会读。选择一个词练习说话。三、识记生字，指导书写1、