《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1、?蟋蟀的住宅?第一课时教学设计【学习目的】1、学习掌握本课生字词。2、感知并熟读课文，理解蟋蟀住宅的特点。3、有感情地朗读课文，体会蟋蟀不肯随遇而安的精神。【教学重、难点】理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀不肯随遇而安的精神。【教学准备】PowerPoint 课件，蟋蟀的图片，每位学生一张画纸，画笔。【教学过程】一、自我介绍二、谈话导入如今，人们的生活程度日益进步，大家都把自己的住宅打扮得越来越漂亮了。今天，我们一块来聊聊有关住宅的话题。(板书：住宅)谁来向大家夸一夸你们家的住宅?(指3、4名学生)你说的真棒，看来平时一定是个注意观察的孩子，老师真想到你家去参观一下。可是，有一位朋友不服气，他想和你

2、们比一比住宅。是谁呢?听，它来了!(放蟋蟀的声音)(在住宅前贴上蟋蟀的图片，并在下面打上括号)读课题。读了课题，有没有什么问题提出来?学生质疑。三、整体感知课文，解决字词如今，我们就来理解一下这小家伙的住宅是什么样子的，有什么特点，以便和它一比上下。请同学们按照老师的要求快速地阅读课文。课件出示要求：1、自学生字词，把不理解的词语做上记号;2、补充课题。检查自学情况。我们先来解决第一个问题。学生质疑、解疑。谁来帮我们今天的主人公的名字给添上。(说：看谁跑的快，先上来的先写，不用举手。把人数控制在三个左右)我们看他们写得对不对。看看这两个字有什么特点?(学生说)蟋蟀是一种昆虫，我们人类住的地方叫

3、住宅，动物住的呢，叫窝、巢、穴等，为什么这里蟋蟀住的地方却叫住宅呢?(请学生说)作者不用窝、洞为题，而用住宅，这是采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜欢。这也是本文最大的写作特点，下面的学习中还有许多地方采用这种写法。四、熟悉重点段落那么，如今我们来看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的。请同学们用小组合作学习的方式读课文，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。学生读、学生找。每组派一个代表交流学习情况。料想：1、择住址方面：排水优良，有温暖的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。(板书：选址)2、是什么样子的，找出有关词语。(提示采用拟人的手法)(出示幻灯)3、宅的特点有哪些，找出有关词语。(板书：特点)(出示幻灯)小结：我们如今一起把5、6、7三个自然段读一下，再来感受一下蟋蟀住宅的特点。五、理论活动，稳固新知蟋蟀的住宅这么有特色，请你们用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚刚找的一些词语，比方：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。画完以后，把自己当成小蟋蟀，向自己的同桌或朋友夸夸你的住宅。学生动笔画，巡视谁愿意上台来向大家介绍你的住宅。(鼓励学生上台来说)六、总结哎呀，我们的蟋蟀可真了不起，能建造起这么别致的住宅，作者用了一句话来赞扬它，找到读出来。(幻灯出：假使我们想

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