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文档简介

1、?要下雨了?教学设计2第一课时一、激发兴趣，提醒课题1出示课件，学生说出看到的画面。2放录音，学生说出听到的声音。3提醒课题，板书课题。二、初读课文，认识生字1教师范读，学生边听边看图。2学生自由读，画出本课要学会的生字。3出示卡片，检查生字读音。A.指名读B.开火车读C.打乱顺序分组读D.齐读4记忆生字。(学生交流记字的方法)三、再读课文，师生互议1学生自由读课文，要求读正确、流利。2师范读课文，生体会，评议。3指名读课文，同学互议，纠正错误。4派代表全班交流。四、指导书写吗吧等6个生字1出示生字卡片，稳固发音。2学生口头组词，理解字义。3全班交流，掌握构造。4教师范写，生描写，说笔顺。5展

2、示学生写的字，评议。五、稳固生字出示带生字的句子，学生读。1我们一起玩吧!2你写作业了吗?3今天天气很好。第二课时一、细读课文，感知内容1学生分段读。2小组合作，讨论：这篇课文读懂了什么?有不同标记画出小白兔与小动物们的对话。3课件演示小白兔与小燕子对话情景。A.指名读，并评议。B.师指导读呢!句子。C.分角色，有感情地朗读。D.表演读。4课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。A.指名读，并评议B.男、女生分角色读。C.同桌互读对话，互相评议。D.学生自由合作读。5小组合作讨论：听了小动物的话，小白兔是否相信天真的要下雨了。6师引导学生体会，说出小白兔心理变化过程。7全班分角色朗读课文(头饰)二、指导背诵课文1学生挑选自己喜欢的局部背诵。2表演童话剧：?要下雨了?三、拓展延伸学生谈一谈哪些动物在下雨前有异常的活动。四、布置作业把这篇课文讲给爸爸、妈妈

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