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文档简介

1、?詹天佑?教学设计五第二课时导语：1、通过上节课学习课文的13自然段，大家都知道出示图片詹天佑是我国出色的爱国工程师。他为了维护祖国的尊严，为了给中国人争口气，决然承受连外国人都不敢轻易尝试的任务修筑京张铁路。这节课我们就来看看，詹天佑在修筑京张铁路时，是怎样出色的完成任务的。同学们翻开书，老师找3位同学读课文46自然段，其余同学想想每个自然段分别写了什么？同学们把这个自然段的主要意思概括的写在纸上。用黑彩笔好。我们就来看看，詹天佑在勘测线路时是怎样做的？请同学们认真读课文第4自然段。2、想想你从哪些词句中体会到了什么？并批注在书的空白处。学生谈体会。(谁先来谈一谈呢？)把你的理解读给大家听一

2、听。评议、练读、读3、同学们刚刚读的都不错，老师再找一位同学来读第4自然段，再来感受詹天佑这浓浓的爱国之情。从勘测线路中，我们可以看出詹天佑具有严谨的科学态度及吃苦耐劳的精神，让我们再来看看詹天又在开凿隧道时，又有怎样出色的表现呢？同学们默读第5自然段，边读边把詹天佑开凿隧道的方法在纸上画下来。实物投影显示。上台讲为什么这样画，其余同学看他画的对不对，给与纠正应用文中的语言。你为什么这样修改，能从文中找出答案吗？错开画，要求学生修改原作。5、下面请同学们就来看看开凿隧道的过程。演示你们边看边想，从詹天佑所采用的不同方法中，终究体会到了什么？老师找一位学生读文，同学们再来体会一下詹天这聪明的智慧

3、与才干。6、学到这儿，老师真佩服詹天佑的聪明智慧，但更令老师惊叹的是，他在设计人字形线路时的奇思妙想，不信咱们就一同看一看课文的第6自然段。1快速自由读文，詹天佑设计的人字形线路解决了什么问题？2两人为一小组，下面咱们采用合作学习的方法学习这一段，指名一位学生读学习要求。3边讨论边画出人字形线路。标明方向4由一位同学讲解，另一位同学演示火车上山的过程。注意配合5那个小组愿意来演示。事物投影显示先纠正线路是否对。6谁来讲解，谁来演示注意配合，其余同学认真看。谁愿意同老师进展合作。由老师演示火车上山的过程，其余同学边看边想，7从詹天佑设计人字形线路的构思中，你又体会到了什么？7、通过刚刚学习这三个自然段，我们可以看出这条铁路，这条铁路凝聚了詹天佑的汗水与心血，智慧与才干，正因为有如此的爱国之心，这条铁路才提早两年开工，这是多么值得自豪的事情啊！请同学们饱含激情齐读最后一个自然段。8、请你联络全文，谈谈你对话的理解。那你们说老师在黑板上该写什么呢？9、学到这儿，同学们能否根据你对课文的理解，对板书进展合理的设计，你看这三个内容怎样摆放更适宜，并说说你的理由。你们设计的很有独到之处10、詹天佑在帝国主义者的嘲笑声中，决然承受了任务。它以自己出色的才干和爱国之心，给了帝国主义者以有力的回击。他留下的伟大工程，令到中国游览的外宾赞叹不已。假设你就是来游览的外宾

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