初中英语中的趣味教学思考

1、初中英语中的兴趣教学考虑语言是抽象的事物，不是可以量化到上几节课或学习几年就可以学好的，学本民族语言如此，学习英语更是如此语言的学习重在兴趣的培养，环境的创设，只要教学得法，便可事半功倍要获得这样的好效果，兴趣教学可以说是一种好方法。中学生的年龄特点是:爱说爱动，自我约束、自我控制才能不强，假设教学中无视这些特点，单纯沿用传统教学形式，使用传统教学方法进展机械地讲解，把冷冰冰的语法、枯燥的单词毫无修饰地放在他们面前，仅仅依靠教师的那点威严强迫他们学习，学生在学习上没半点的积极性和主动性英语这门语言是学不好的目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因学习需要兴趣，就某种意义上讲，学英语就更

2、需要兴趣如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是兴趣教学考虑的出发点。我感觉在英语教学中:兴趣是最好的教师，我把教师比喻成厨子，把学生比喻成就餐者，把知识比喻成食物如何能让就餐者认可你的食物，这就需要厨子根据就餐者的口味，时时更新食物把戏，在不改变营养构造的根底上去吸引就餐者的眼球因此，我认为，在英语教学中我们要考虑三方面因素，一是教育者，二是受教育者，三是教育内容，除此之外还要考虑这三者之间的内在关系英语教学中应把兴趣放在首位，而英语兴趣教学的核心问题是:要建立平等的师生关系;要有以学生为主的教学形式;采用灵敏多变的教学方法，让学生养成良好的说英语习惯等，让学生做中学，

3、学中用，从而激发兴趣，学习主动，进步效率由于教师的素质不一样，教学对象不同，使用教材不同，因此进展兴趣教学没有也不可能有固定的形式可循但兴趣教学所讨论的这些方面和所要追求的效果是一样的我愿就此谈几点自己的拙见，以期引起同仁的兴趣，共同讨论这个问题，来推动中学英语教学。一、绝对平等的师生关系确立绝对平等的师生关系，与学生平等对话教师要平视着和学生交流，与学生处于平等地位，让学生真正感到教师是他们的朋友，是合作的伙伴只有拉近师生间的心灵间隔 ，才能更好地开展教学工作教师在整个教育过程中，必须充分尊重学生的个性特点，尊重学生的人格和尊严对每一个学生都要以诚相待，即使学生有这样那样的错误缺点，教师也应

4、以理服人，给予真诚的帮助同时，作为教师应该明确信任也是一种教育力量，它能增强学生的自信心，会鼓励他们抑制困难，勇于争先学生往往可以从教师的信任和期待中体验到自己的尊严，认识到自身的价值，从而激发自己要不断进取。二、真正以学生为主，教师为辅的教学形式以学生自学为主的课堂教学形式，实打实地着眼于让学生通过自学，获得真正的知识，得到才能的培养与进步，养成良好的学习习惯在这一教学理论的指导下，在课堂教学中假设能认真落实启、读、练、知、结的教学形式，我们就能得到教学相长的效果首先，做到启发、诱导，主要内容是从旧知识引入新知识，问题的提出，应该力求为学生创设情境或提示教学方法和教学程序，主要形式以教师面对

5、全体学生讲授或提问其次，读练结合，培养自学才能读、练是这个教学形式的关键环节，应给学生充裕的学习时间在这个时间里，教师应注意教给他们读练的方法:进展常规性读练，学会解决自己提出的问题，然后再通过反复阅读，理解课文主要内容读包括不同的阅读方式，如跟读、朗读、默读、速读等;练是学生按教材或教师提出的要求完成课堂上的练习，承受各种才能的训练重视知的程度，及时予以帮助知也是形式的主体，这是学生完毕读练的自学环节后的知识反响，它是自检和他检相结合的教学活动，是教师详细理解学生自学情况的重要手段在课堂教学中，学生之间人际互动的主要行为是竞争与合作，学生间的竞争行为可以说是一种天然行为，而学生间的合作行为，

6、尤其是真正意义上的合作那么要看课堂教学系统是否提供了必要的条件精心准备好的合作学习小组和活动时间结得中寄，激发继续学习的兴趣和信心结就是小结，一是教师对本节课学习的内容进展归纳、概括，起到画龙点睛的作用;二是小结本节课的学法，使学生通过课堂的自学及教师有目的的点拨，从中懂得学习的方法这个环节时间虽短，内容也简单，但教师的语言必须生动，概括的内容必须精练，要让学生从教师的结中得到学习的满足和继续学习的兴趣和信心。三、灵敏多样的教学方法为手段，使课堂充满情趣我常利用画唱演等教学手段来激发学生的学习兴趣画对于初一学生来说是一种最直观、最有效的教学手段因为它有着特有的信息沟通作用，能提示语言与事物之间

7、的本质联络且可以进步学生学英语的浓重兴趣，教学效果也非常好唱的运用英语歌不仅能活泼课堂气氛，增添浓重的学习兴趣，还能加深师生之间、学生之间的感情如:知道有学生过生日时，教师就可以和学生一起给他(她)唱生日歌，这无形中培养了学生热爱集体的思想演表演是一种让学生纯熟掌握句型和课文，增强运用学过词的才能，进步口语表达程度的有效活动在介绍课文时，教师进展示范表演，是一种导入新课常见的教学方法，学生喜欢看教师表演，教一些动词时，教师可边做动作边板书新单词如I am swimming , Im running, m watching TV , Im cleaning.等。培养和鼓励学生上台表演每次表演的内

8、容是根据所学课文的句型灵敏自由地表演，其目的是为了进步学生在人际交往中运用英语的才能表演前，让学生自由结组，准备几分钟，然后让他们上台表演，每课句型进展这样反复操练这样，教学内容学生在不知不觉中就学会了与此同时，还锻炼了学生的胆量，进步了听说的才能单一的教学方法是乏味的既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，稳固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、稳固和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探究，不断地追求。四、培养学生说英语的习惯首先从课堂入手，以根底口语为切入点，用英语组织学生进展多种多样的活动再者以教学内容为学生说的根底，积累素材从而拓展开学生说英语的内容最后以丰富的课外活动为辅助给学生学说英语和说英语创造时机如，组织学生看英文电影，课外活动时间开展英语角活动等。如何学好英语这门语言