《小松树和大松树》学案+教案_第1页
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文档简介

1、.?小松树和大松树?学案+教案学案学习目的：1、通过朗读，读好人物的对话。2、反复朗读，懂得做人要谦虚慎重，不要盲目自满，瞧不起别人，而且要具备知错就改的勇气。学习重点：采用多种形式的朗读，理解风伯伯的话。学习难点：懂得课文的深层含义。学习进程：一、自学质疑：1、出示图片:提问：它们是谁呀?长在山的什么地方，你能帮它们找找自己的家吗?2、让学生填一填,说一说。出示：山上有 ，山下有 。3、指名学生贴图4、指名交流5、老师介绍有关松树的一些知识。6、练习说话：谁长在什么地方?个儿长得怎么样?7、老师提出问题：1你觉得这是一棵怎样的小松树?2自由读，加上动作、表情指名表演读。戴头饰读，整体品读。二

2、、交流展示：1你觉得这是一棵怎样的小松树?2自由读，加上动作、表情指名表演读。戴头饰读，整体品读。教 案教学目的：1、知识与才能：学习课文第二四自然段，能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。3、情感、态度与价值观：懂得做人要谦虚慎重，不要盲目自满，瞧不起别人，而且要具备知错就改的勇气。教学重点：1、通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。2、理解课文包含的道理：懂得做人要谦虚慎重，不要盲目自满，瞧不起别人，一个人能获得成功是需要很多人的帮助的。教学难点：紧扣文中的词句，把观察、想象、听力、朗读等才能训练结合起来。教学准备：生字卡片、大松树、小松树和风的头饰。课时安排：2课时教学进程:一

3、、质疑导入。1、通过上节课的学习，我们认识了“小松树和“大松树这两位朋友，谁能把他们送回家?2、老师引读：山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。二、精读第二自然段。精讲点拨：1、出示：“喂，朋友，你看我长得多高哇!我能看到很远很远很远的地方，你呢?指名读。提出问题：1你觉得这是一棵什么样的小松树?你怎么知道的的?用什么样的语气来读呢?指名读2女生读这句话。3这里的“你指谁?大松树交流展示：听了小松树的话，大松树心里会怎么想呢?互动探究：小组讨论交流，指名说。2、虽然大松树没有答复，但你能感觉到这是一棵什么样的大松树呀?三、精读第三自然段。互动探究：出示：风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀!1、该怎样读好这句话呢?2、你觉得风伯伯的话有道理吗?四、讲读第四自然段。精讲点拨：1、听了风伯伯的话，小松树会怎样呢?2、小松树为什么会低下了头呢?3、小朋友，当你犯了错，你心里会有什

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