《踏雪寻梅》教学设计

1、模块四、专业能力与实践 作业表单3“精彩绽放”精品教案省市县名称甘肃省定西市陇西县网络班级初中音乐一班任职学校陇西县乔门学校姓名刘荣栋作业要求根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。n 角色适应期教师：设计一份自己的教案；n 经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；n 专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。作业内容人教版八年级音乐上册踏雪寻梅教案教学目标：  1、通过对踏雪寻梅的学唱与演唱，产生对冬季大自然的兴趣，不怕寒冷，奔向冰雪的世界，享受无穷的乐趣。 2、用

2、轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，表达歌曲快乐的情绪。有打击乐器来更深一步渲染歌曲的意境。 3、能对歌曲的歌词、旋律进行赏析，尝试改变歌曲速度体会音乐不同表现方式的作用。 教学重点 ：用生动的演唱来表现歌曲的高雅意境。 教学难点 ：体会歌曲的强弱对比，连音与断音的对比，附点与非附点的对比在歌曲中的表现作用 课前准备：让学生听许嵩的断桥残雪（播放学生喜欢的歌曲拉近师生之间的距离）。 教学准备 ：1、琴、打击乐器2、学生按小组做好 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：  

3、;一、 创设情境导入新课 1、又到了上音乐课的时间了老师很高兴同学们高兴吗？ 昨天下雪了老师很喜欢下雪同学们喜欢吗？  2、 下面请同学们听一首歌曲，听听歌曲唱的是什么季节？在做什么？歌曲带给你什么样的感受？情绪是怎样的？  播放歌曲铃儿响叮当 师生一起随着欢快的旋律节奏可以做简单的音乐律动 听后回答。（是不是滑雪的歌曲） 二、 寓教于乐 （一）聆听感知 1、 今天这节课，老师还带来了另一首描写冬天大自然美景的歌曲，同学们先听听这首歌中的主人公在

4、冬天里做什么？心情怎么样？ （一）聆听感知 2、  播放歌曲踏雪寻梅初步感受歌曲的意境。 3、师：这就是这节课我们要学习的歌曲踏雪寻梅板书课题。 下面就请同学们说一说老师刚才提问的问题？（歌中唱了青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪悠然自得欣赏梅花绽放的情景） 4、再次聆听歌 听到这首歌曲，你会想到什么样的画面？你的心情怎样？ 引导对大自然的热爱，享受冬天美好的乐趣。 5、  聆听老师范唱 师：下面老师也想来唱一下这首歌曲请同学们为老师打节奏，打出强弱规律（强拍拍手弱拍拍肩

5、）。 6、 师：同学们有不认识的字吗？朗读歌词按节奏读老师伴奏教师先范读，之后解释歌词   (1)雪霁天晴朗的霁   (2)灞桥是什么桥？(3)是谁在骑驴赏花？琴是什么琴？（回答1、   霁：（ji)雪后放晴。B、灞、(ba)带着护栏的石板桥。3、通过歌词可以看出是年轻的书生骑驴赏花。4、应该琴是古琴因为通过骑驴可以看出是三十年代 （二）学唱歌曲 1、请同学们再次听歌找一找你认为难唱的地方咱们共同解决，   解决重难点：1）骑驴灞桥过&

6、#160;：骑字一带而过重音落在驴上    2）好花采的供瓶养  打着基本拍，用吸气控制节奏解决此难点，休止半拍好比深深地闻了花的香味，然后感叹的唱出好字。  3）四个响叮当  注意每个的音高位置 2、跟琴用中速完整演唱歌曲  吐字咬字要清晰 三、歌曲处理 1、听老师不同情绪的两遍演唱，一边平平的，一遍有感情的。引出歌曲处理的必要 2、第一部分用连音唱法，表现轻松、悠闲的骑驴赏花的情趣    第二

7、部分是个响叮当加了断音记号，要唱得短促跳跃，力度做渐强，表现驴儿由远走近的清脆活泼的铃声 3、  学生用中速稍快的速度演唱歌曲，表现出活泼、充满童真情趣的动感画面。 四、拓展表现 1、  找学生大胆自信的有感情的演唱歌曲。 2、  老师指挥学生体会用慢速演唱歌曲，歌曲显得文雅抒情，歌曲表现的画面呈现出一种静态的美。 3、 下面我们再来听听歌曲，请同学们用舌头模仿毛驴走路的声音打节奏。 4、下面老师请同学们来创作歌曲用描写冬天的、梅花的、雪景的都可以来创作歌曲的前四句。 五、