做时间的主人-说课

1、 做时间的主人做时间的主人说课说课 说课设计 、一、教材分析教材的地位和作用教材的地位和作用教学目标教学目标重难点重难点重点重点难点难点知识与技能过程和方法情感态度价值观目标教材的地位和作用 这一课题是人民版思想品德七年级上册第一单元走进新天地第三课生命的节奏的第二框，它主要是从时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富，让学生共同探讨如何珍惜时间。教材设计首先从我们不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。引导学生学会用“分”计时、区分轻重缓急、一心二用。 这个课题是整个生命教育的重点。通过教学教会学生如何科学地利用时间。教学目标 1、知识与技能：了解时间的意义，认识我们不能合理利用时间的原因，

2、每个人应该根据不同的目标安排生活内容，了解制定计划的步骤，学会科学管理时间的方法，并能够将自己的计划付诸实践。 2、过程和方法：避免知识的简单灌输，以学生的讨论和分享为主，通过学生的主动参与引发他们进一步对时间的思考。 3、情感态度价值观目标：使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性，培养学生良好的自主管理学习生活的习惯，激发学生的内在学习动机。重难点 重点：使学生真正理解适合自己的计划就是最好的，并学会如何根据自己的实际需要合理安排自己的时间。 难点：时间管理的重要性老师和家长一直不忘对学生耳提面命，然而却从未有人告诉学生如何管理自己的时间，本节课希望能够找到一个切入点，解决学生想管理时间

3、却缺少方法的难题。二、教法分析讲授法讲授法启发诱导法集体讨论法“捉拿时间窃贼捉拿时间窃贼”绝招绝招三、学法分析集体合作思维探索动手动手实践康德守时康德守时“撕纸条撕纸条”“一分钟一分钟”价值讨价值讨论和论和“一分钟一分钟”竞竞赛赛四、教学过程 （一）导入新课新课（二）讲讲授新课（三）课后作业布置布置 1、用“分”计时 2、区分轻重缓急 3、“一心二用”4、捉拿“时间窃贼” 5、守时是美德（一）导入新课观看电视散文朱自清的匆匆,请同学们阅读屏幕上的一段文字：去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫

4、茫然跟着旋转。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐的从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。对时光悄然流逝而自己一事无成的淡淡的惆怅，无力抓住时间的无奈。人仿佛是时间的奴隶。让学生赏析电视散文得出启示： 要想有所成就，必须做时间的主人。（二）讲授新课 本小节通过1分钟的故事，让学生明白一个道理：只要把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生；通过“一分钟你能干什么？看谁

5、说的快又多”的活动，引导学生具有用分计时的意识，并锻炼学生的相应能力。 下面是教学PPT:1、用、用“分分”计时计时人们对待时间的不同态度：人们对待时间的不同态度：求知的人抓紧时间；求知的人抓紧时间；聪明的人利用时间；聪明的人利用时间；愚蠢的人等待时间；愚蠢的人等待时间；无聊的人消磨时间；无聊的人消磨时间；无畏的人放弃时间；无畏的人放弃时间；懒惰的人失去时间；懒惰的人失去时间；勤奋的人珍惜时间勤奋的人珍惜时间;你属于哪种你属于哪种人？你想做人？你想做哪种人哪种人既然大家都想做时既然大家都想做时间的主人，那么我间的主人，那么我们该怎样去做时间们该怎样去做时间的主人呢？请大家的主人呢？请大家迅速浏

6、览课本后来迅速浏览课本后来回答这个问题。回答这个问题。（阅读课本（阅读课本27页页-33页）页） 一分钟竞一分钟竞赛赛 体验一分体验一分钟钟一分钟的价值一分钟的价值一只蜂鸟一分钟可以扇动翅膀一只蜂鸟一分钟可以扇动翅膀3600次。次。铅笔生产线一分钟可以生产铅铅笔生产线一分钟可以生产铅笔笔1600根。根。一只警犬一分钟可以钻一只警犬一分钟可以钻5个火圈。个火圈。一个银行员一分钟能点钞一个银行员一分钟能点钞10多多万元。万元。用分计时告诉我们什么？用分计时告诉我们什么？一分钟你能做些什么？一分钟你能做些什么？ 抓紧时间，利用好每分钟每钟，抓紧时间，利用好每分钟每钟，珍惜时间从每分钟开始。只要把握珍

7、惜时间从每分钟开始。只要把握每一分钟，就把握了理想人生。每一分钟，就把握了理想人生。 一分钟我能想一个问题；能做一一分钟我能想一个问题；能做一道题；能看一篇文章；能收拾自己道题；能看一篇文章；能收拾自己的房间；能进行自己的个人卫生；的房间；能进行自己的个人卫生；能给妈妈一个惊喜能给妈妈一个惊喜 因此，想要做时间的主因此，想要做时间的主人，首先就要学会人，首先就要学会 2、区分轻重缓急区分轻重缓急 本小节先由“排顺序”的活动引入，使学生意识到面对生活中许多繁杂的事情，我们可以按照事情的重要程度排序； 通过阅读材料梳理生命之序，进一步使学生懂得人的一生也要分清主次，处理好轻重缓急。 下面是教学下面

8、是教学PPT:阅读阅读梳理生命之序梳理生命之序，你有什么，你有什么启示？想想看，你如何合理安排下启示？想想看，你如何合理安排下面的事？面的事？假如吃完晚饭后，从假如吃完晚饭后，从7点到点到9点半之点半之间，有间，有10项工作必须完成，这项工作必须完成，这10项项工作是：工作是：完成老师布置作业完成老师布置作业 看看电视电视写日记写日记阅读书报或杂志阅读书报或杂志帮妈妈做家务帮妈妈做家务复习今天学的功课复习今天学的功课做自己喜欢做的事做自己喜欢做的事预习第二天预习第二天的功课的功课和爸爸妈妈谈学校的事和爸爸妈妈谈学校的事给小学时期最好的朋友打个电话。给小学时期最好的朋友打个电话。 从上面两个事例

9、中你从上面两个事例中你体会到什么？体会到什么？ 3、“一心二用一心二用” 本小节主要是引导学生明白两个道理： 我们在做一件工作的空闲时间里可以同时做另一件或几件工作。 合理使用不同器官，可以同时做两件或多件工作。 其次由老师引导通过昌宁为什么迟到引导学生进一步理解上面的道理，并学会合理安排时间。 下面是教学下面是教学PPT： 什么叫时间什么叫时间统筹法？统筹法？ 你能为课本你能为课本中昌宁合理安中昌宁合理安排时间吗？排时间吗？是应用网络图进行是应用网络图进行计算，运筹时间，计算，运筹时间，降低时间无谓消耗降低时间无谓消耗的做法。归根结底，的做法。归根结底，就是节约时间。就是节约时间。 珍惜时间

10、珍惜时间合理安排时间合理安排时间=节约时节约时间间这一小节告诉我们要学会：这一小节告诉我们要学会：4、捉拿时间窃贼、捉拿时间窃贼 本部分主要列举日常生活中学生容易耽误或浪费时间的现象，让学生根据这些现象想出“捉拿绝招”，老师将适当引导学生总结“绝招”，促进学生对策语言规范化。 教授本部分内容将以操作、活动为主，通过实际活动训练与锻炼学生合理运用时间的能力。 下面是教学下面是教学PPT：容易受电视吸引容易受电视吸引俗话说：时间不等人，时间的窃贼常常从我俗话说：时间不等人，时间的窃贼常常从我们身边溜走，我们如何捉拿时间的窃贼？们身边溜走，我们如何捉拿时间的窃贼？时间窃贼 捉拿绝招想做的事情太多，而

11、想做的事情太多，而且有头无尾且有头无尾自我约束，父母监督自我约束，父母监督区分轻重缓急，有始有终区分轻重缓急，有始有终迟疑不决、爱拖延打电话时没完没了懒惰与心理消极办事果断，积极迅速简明扼要，长话短说敢于吃苦，心态积极我是时间的主人我是时间的主人我的时间我管理我的时间我管理5、守时是美德 通过康德守时的故事，说明守时是讲诚信、讲信誉的具体体现，是一种美德。 本部分内容对于学生理解的难度比较大，对学生而言主要以体验为主，为促进学生对守时是美德的认同与理解，我将为学生详细讲解一下康德的简历。 下面是讲课下面是讲课PPT：做时间的主人还要养成守时的良好美德做时间的主人还要养成守时的良好美德你看了课本

12、后，你赞同康德你看了课本后，你赞同康德的做法吗？为什么？你是否的做法吗？为什么？你是否有不守时的经历？造成了怎有不守时的经历？造成了怎样的后果？你是否遇到过不样的后果？你是否遇到过不守时的人？当时有什么感受？守时的人？当时有什么感受？ 德语中有一句话德语中有一句话:“准时是帝准时是帝王的礼貌。王的礼貌。”6、小结 做时间的主人正确态度珍惜时间善于利用时间区分轻重缓急“一心二用”利用做一件工作的空闲同时做一件或几件工作合理使用不同器官，同时做两件或多件工作分清主次，合力安排时间。（1）珍惜时间，抓紧每分每秒的）珍惜时间，抓紧每分每秒的时间做自己能做的事；时间做自己能做的事；（2）合理安排时间，区分轻重缓）合理安排时间，区分轻重缓急，突出主次之分，切忌盲目无序急，突出主次之分，切忌盲目无序（3）提高时间利用效率，做到）提高时间利用效率，做到“一心二用一心二用”，在同一时间内，做，在同一时间内，做好一件事或多件事。好一件事或