高中物理 教学存在的问题及对策素材

1、新课改下我校物理教学存在的问题及对策 由于社会经济快速发展和科学文化知识的不断更新，传统教学模式下培养的学生越来越不能适应社会的高速发展。在此情况下提出“以人为本”“转变教师角色”“学生主动参与，乐于探究勤于思考”等一系列促进学生发展的课程改革。面对新的课程改革要求，我从一名物理教师的角度，谈一谈我校物理教学中存在的一些问题及对策。1、 我校物理教学中存在的问题1、 教师的专业素质低主要表现在：（1）教师对新课改要求下的教学缺乏信心。新课改对教师要求较高，其中最根本的就是教师角色的转变。要求教师成为与学生平等的合作者、引导者。而不是成为课堂的主宰。我们教师担心这样做会使自己失去权威，不能有效的

2、控制课堂教学秩序，造成课堂秩序混乱。（2）教师知识面较窄 我校物理教师都过度关注于对专业知识的精熟，而忽略了对相关知识的了解。在授课中造成教学的广度和深度不够。孰不知当今社会迅猛发展，各种知识相互交织，单一的学科知识已不能解决生活中的一些问题。尤其物理是一门紧密与生产生活相结合的学科，教师如果不涉猎其他知识，就不能领略物理之美，就不能促进社会发展。如瓦特看到炉子上烧水时跳动的茶壶盖，就发明了蒸汽机。奥斯特偶然发现通电导线周围小磁针的偏转，从而得出了电流的磁效应，才会有了电风扇。（3）教师的教学模式僵化，教学能力低下 我校教师大部分都能按部就班的认真组织教学。但这样的教学模式缺乏激情，易造成学生

3、审美疲劳。不能调动学生学习的积极性和主动性。物理课注重学生对生活实际问题的解决，注重对解决问题方法的培养。如果教学模式不变，不能让学生主动参与教学。那么物理教学就失去了价值。（4）教师缺乏创新能力和动手能力 我校物理教师在教学中不论学生活动和提问的问题都缺乏新意。调动不了学生的激情。对于学生实验，我校由于实验器材不足，多数实验只讲不做。教师也缺乏动手创作简单实验器材的能力，造成实验课开展不足。学生能力低下。（5）教学活动与学校所在地的生产生活脱离 我校物理教师在教学中忽视学生的认知规律和区域生产生活特点。认为自己见过的，学生也见过。使整节课变成表演课，但学生却没有达到教学目标。如压强课讲解压强

4、与受力面积的关系时，教师举例胸口碎大石的表演。对我们学生来说都没见过，学生不能理解。2、 学生存在的问题（1） 学生汉语水平低 我校招收的学生基本上来至偏远农牧区，中学以前的教学基本上都是藏语教学。到中学后，对汉语授课不适应，造成学生对教学内容理解不了。（2） 学生认知范围窄 由于昌都的历史原因及地理特点。经济、文化、科技发展较慢。学生看到的，听到的信息少。不能有效的拓展知识面。2、 对策1、 加大课程改革的小本培训力度和宣传。做到新课改理念深入教师心中。树立新课改教学典型，并在校内宣传。使教师进一步理解新课改，改善教学方法与教学模式。2、 教师加强学习，不断更新知识，完善知识体系，拓展知识范围。3、 教师应积极参与听课、评课、说课、赛课等教研活动。汲取其他教师的先进教学方法。弥补自己在教学中的不足。4、 物理教师应每周都强迫自己解释生活中的一个现象或自制器材。进行一个感兴趣的小实验，培养学生的动手能力。5、 订阅有意义的书籍并让它们走进课堂，丰富学生的精