多位数乘一位数公开课教案

1、口 算 乘 法文教中心小学 符传增教学目标：1、使学生理解和掌握整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算；进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括能力。2、使学生经历整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。3、感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对学习数学知识的情感。教学重难点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并进行运用。教学过程：一、谈话激趣 复习导入师：同学们，今天这节数学课，老师要带大家去一个好玩的地方，不过在去之前，你们必须勇敢的闯过三道关卡，有信心迎接挑战吗？好，我们就来智力闯三关。（课件演示）1、

2、第一关 小心过河 (过河课件)荷花池上有一座趣味桥，它是有许多算式搭成的，只有聪明的孩子才能过桥。一起来算一算吧。（课件：逐一点击出现算式。）5×3= 9×4= 8×5= 3×2= 4×7= 6×5= 8×7= 9×8=师：个个都是计算高手！太棒了，第一关你们顺利过关，来看第二关。2、第二关 填空（1）6个十是（ ）。 （2）20里面有（ ）个十。（3）200里面有( )个百。（4）8000里面有( )个千。 成功就在眼前，加油，来看第三关。3、第三关 我是小判官（1）、800里面有8个百。 （ ）（2）、4

3、15;9+4=5×9 （ ）同学们，你们依靠智慧，勇敢的闯过三关，老师非常的佩服你们，那我们还等什么，跟我一起来吧！二、创设情景，探究新知（出示课件：儿童乐园）1、 谈话：现在老师要带你们一起到游乐园去玩一玩，你们高兴吗？（课件出示）老师还请来了一位小导游，她的名字叫小精灵。小精灵带我们来到游乐园，看看游乐园里都有哪些好玩的游乐项目？（生观察）你们喜欢玩哪些游乐项目？这有幅价格表 (课件出示价格表)游乐项目价格表名称 价格（每人每次）1 旋转木马 2元2 碰碰车 3元3 激流勇进 6元4 登月火箭 8元5 过山车 10元师：每人每次是什么意思？你是怎么理解它的？你能提出用乘法计算的问

4、题吗？学生提出问题：1、 坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？2、 坐旋转木马每人2元，10人要多少钱？3、 坐激流勇进每人6元，6人要多少元？.例题1导语：小精灵听到我们班的小朋友提出这么多用乘法解决的实际问题，非常高兴，她想带到我们一起玩旋转木马，你们高兴吗？(课件出示情境图) 小精灵的9个朋友也去了游乐园，他们想玩旋转木马，你能根据有关信息提出一个用乘法计算的数学问题吗？（1）、课件出示：坐旋转木马每人2元，9人要多少钱?列示 先2×9= 后18 再(元)这时又来了一个人，10人要多少钱呢？（2）、课件出示：坐旋转木马每人2元，10人要多少钱？（有学生答出20，我们一起看看小精灵

5、数了多少钱，课件出示10张人民币）列示 2×10=20（元） 2×10你是怎样计算的呢？小组讨论1 9个2的和是18，再加上一个2是20。2 10个2相加是20。3. 2×10看成2个10，也是20。2、 进一步探究导语：小精灵看到我们在旋转木马这项活动中玩的这么开心，她也很高兴，小精灵想带我们一起去坐碰碰车，你们愿意吗？（课件出示情境图）（1）、课件出示：坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？你会列式吗？列示 20×3=思考：20×3？小朋友们先自己独立地想，然后在小组里交流自己的想法，学生进行班内交流。可能出现以下几种想法：a、因为3个20是6

6、0，所以20×360；b、因为2×36，所以20×360；师:我们班的同学真是太厉害了。小精灵的朋友很多，那要是带200人甚至是2000人，你还会计算吗？（有学生回答出）师：这就是我们一起来学习的整十整百整千乘一位数的口算乘法揭示课题观察（出示20×360 200×3=600 2000×3=6000）与2×3=6 小结：口算整十整百整千的数乘一位数时，可以先把这些题目看做表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.三、反馈练习：1.师：请同学们看看小精灵给我们带来的题目（课件 做一做）同学们发现了什么

7、，因数末尾的0和积的末尾的0的个数小精灵请我们开火车，看看哪组火车开得快。（出示课件 分组回答）口算比比谁算得又对又快。1.导语：一列过山车开过来了，小朋友只要回答对车厢的问题就可以免费搭坐了。(课本71页练习题)2.图画题我们班的小朋友真的太厉害了四、拓展导语：天空飘来许多彩色气球，回答得又对又快的小朋友能接到这些彩色气球，看看哪个同学接到的气球多。（抢答）接下来看看我们班的小朋友，谁的小手最伶俐。五、全课小结我们来总结一下吧六、实践应用导语：幼儿园前几天买了几辆儿童三轮车，儿童三轮车每辆的价钱是90元，请我们班的小朋友帮忙算算，一共用了多少钱？ 我们班有哪些小朋友有存零花钱的好习惯，你们真

8、是好孩子，从小就节省的意识。张明小朋友每个月节省20元零花钱，同学一起来算算。你们每个月能省多少钱呢。教学反思:在教学多位数乘一位数的乘法时，口算乘法是学生在掌握了表内乘法口诀的基础上进行的。首先复习表内乘法，为新课的学习做好必要的准备。接着创设一幅贴近儿童生活情境的画面，有很多叔叔阿姨和小朋友在玩游戏。还有一些游乐项目，如坐旋转木马每人元，坐踫踫车每人元，坐登月火箭每人元学生根据画面内容提出数学问题。这样很快唤起了学生的兴趣，使他们一开始便以一种愉快的情绪进入学习情境，为能主动探索新知打下了基础。当学生根据提出的问题。列出了不同的算式后，我又组织学生先独立思考，然后小组内交流，再班内交流。通过学生的自由探索，合作交流，使学生经历了计算方法的形成过程，不但体现了算法的多样化的理念，而且开拓了学生的思维，培养了学生的合作精神。同时将学生置于现实的问题情境之中来学习数学为。既可增强学生的学习兴趣，又能使学生了解数学，在日常生活中的应用。在学习整十数乘一位数的基础上，我又把题目扩展到整百，整千数乘一位数，学生很快明白了这样做有利于学生的迁移类推能力的培养。最后归纳概括，适时引导学生总结，完善学生的认知结构，培养学生的口