在语文教学中增强学生的自信

1、在语文教学中增强学生的自信摘要：自信对学生一生的发展，无论在智力上还是处世上，都有着基石性的支持作用。作为语文教师，我们要加强自身素质的提高，在学科教学中正确引导学生，让他们在激烈的竞争中，时刻保持着自信，真正适应未来社会的需要，从而提高整个国民素质，推动社会发展和科学进步。关键词：语文教学 增强自信 自信对学生一生的发展，无论在智力上还是处世上，都有着基石性的支持作用。自信使人勇敢，使人快乐，自信的人总是能够以一种轻松自然的态度来面对生活中的挑战，表现出一种大智大勇的气度。因此，我在语文教学中，很注意创造和谐环境、用各种方式和活动，来增强学生的自信！一、创设自由、宽松、和谐的环境，增强学生自

2、信    语文教学中应采取少批评多鼓励的方法，倾听学生的心声，满足他们的好奇心，多给他们想象的空间。允许他们自由联想、自由谈论，让他们用各种不同的方式去表达自己内心的想法，当他们的想法得到肯定时，孩子的自信心也会不知不觉地产生。我们平时经常听到“请都坐好”、“不许东张西望”，这种命令性的语言使学生处于一种“必须听话”的被动地位，缺乏敢于自我表现、自我发挥的机会。在教学中尊重学生的一些决定，肯定学生的一些做法，平等地对待学生，为他们创设自由、宽松、和谐的环境，是培养其自信心的重要条件。二、加强学法指导，增强学生自信    学习方法对一个

3、学生的成长是非常重要的。让学生掌握课前预习的方法、学会在课堂上倾听并深度思考。学生掌握一些方法，会在学习时有更大收获，也就更有兴趣学习，无形中提高了听课效率，增加了自信。另外，还要提高学生心理素质，帮助他们学会自我克制，自我约束，并鼓励学生挑战老师、挑战教材，在学习上以“打倒”老师为荣。老师要与学生平等探讨，让真知服人，即使错了也没什么。同时经常注意学生中优于老师的那些想法，并及时展现给学生，增强学生的自信。三、借自读课文的教学，增强学生自信自读课文不像讲读课文，它里面没有重点项目的训练，它是为学生把在讲读课文中学到的语文基本功进一步实践和运用的重要环节。因此说自读课文最好用来提高学生的胆量和

4、增强学生的自信。一个学生的自信心强不强，最明显的表现就是在课堂上敢不敢积极举手发言，课后敢不敢与老师交流思想、讨论问题。因此，增强学生对学习的自信，可以借提高学生在课堂上积极发言率来进行。要提高学生在课堂上的发言率，就要要求学生“有言要发”。要让学生有言要发，就要要求学生对课文内容有深入的理解。于是每学习自读课文的前一天晚上，我就要求学生借助字、词典初读课文，然后在理解的基础上提五个以上有关课文内容的问题，为第二天的自读课有言而发作准备工作。在自读课上，让学生在有言要发的基础上采取自由讨论的开放方式进行阅读、思考、讨论，即每个学生要拿出前天晚上提出的问题来互相质疑问难，老师只在一旁点拨。在这种

5、自由方式的交流中，引导学生把自己准备好的问题大胆地说出来，让大家交流、讨论。想方设法让学生积极发言的机率增高，这样学生的自信心也会随之增强。这种人人畅所欲言，人人发表自己见解的学习方式，会让学生在不知不觉中觉得学习并不难，这样就逐渐提高了对学习的兴趣，从而也增强了学生的自信。四、借各种活动，培养学生自信语文课的活动非常多，写字赛、诵读赛、演讲赛、辩论赛、讲故事活动、手抄报活动、写作活动等等，都是学生展示自我的大舞台。老师要多组织此类活动，因为学生的长处各不相同，要尽量创造各种条件让所有的孩子得以表现，从而增强他们的自信。通过这种别开生面的活动，让学生深深体会到学习语文的乐趣和作用，从而增强学生

6、的自信。五、借助心理活动，培养学生自信心理学中有一个很好的培养自信的活动优点轰炸，我经常在我教的每届学生中做这个游戏，因为越是高年级的学生，越容易失去自信，如果学生缺少自信，那么老师又怎能自信呢？所以我必须激发孩子的信心。“优点轰炸”的游戏是这样做的：约十人一组，围成一圈，其中一人坐中间，围成圈的其他人依次说出他的一两个优点，说时眼睛必须真诚地看着对方，必须说，而且不能说缺点。然后其他学生依次坐在中间，其他人说中间坐的学生的优点，别人说过的不能重复。这样，每个学生都会听到别人说自己的918个优点，他会红着脸、害着羞、心里噗通噗通跳着，感觉非常棒：哦！原来，我还有这么多的优点，我却没有发现，看来，我在别人心目中很优秀，我还是很棒的！那么我做事肯定行！游戏后学生的自信心会不同程度得到提升，他们有了信心，我才有底气！另外 ，我在语文教学中还及时鼓励、多表扬少批评、采用积极的心理暗示、用放大镜去看学生的优点等等，来增强学生的自信！总之，培养学生的自信心，增强学生的自信，是我们每个教师的责任。肖川说：“教育，就是一个不完美的人带领一群不完美的人一起