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1、我们的知识是有限的教学伽 利 略 啁啾啁啾( ) 喈喈喈喈( ) 翌翌( ) 日日 彗彗 ( )星星宽宥宽宥( ) 弥弥 ( )补补臆臆 ( )度度 窒窒 ( )息息 u yyumy读准下列字音： 曾经有一个人，用一小一大两个圆表示自己的知识由少到多的情况，圆外则是未知的世界，由此他得出了一个结论试看看下面的图形，请你结合本文的论述，说说他得出了什么结论未未知知世世界界世世界界未未知知个人知识个人知识由此可见：由此可见：知识就好像一个圆，已知的在圆内，未知的在圆外。知道的越多，这个圆就越大；圆越大，知识就好像一个圆，已知的在圆内，未知的在圆外。知道的越多，这个圆就越大；圆越大，未知的就越多。未

2、知的就越多。自学提纲一自学提纲一以自己喜欢的方式阅读课文，以自己喜欢的方式阅读课文， 思考：思考： 这篇课文说明了一个什么道理？为了说明中心文章举了一个例子，请你用自己的话简洁概括。这篇课文说明了一个什么道理？为了说明中心文章举了一个例子，请你用自己的话简洁概括。自学提纲二自学提纲二研读课文第二段，合作探究以下问题研读课文第二段，合作探究以下问题 1、这个人是怎样一步步感到自己无知的？、这个人是怎样一步步感到自己无知的？ 2、这个人对蝉发声的探究最终以无知告终，这说明了什么道理？、这个人对蝉发声的探究最终以无知告终，这说明了什么道理？3、请你联系自己的生活实际，再举出一个自己生活中事例，说明课

3、文中的事理。、请你联系自己的生活实际，再举出一个自己生活中事例，说明课文中的事理。 探究学习探究学习这个人是怎样一步步感到自己无知的？这个人是怎样一步步感到自己无知的？ 发现的乐音发现的乐音 反应反应 鸟儿的叫声 惊异牧童的笛声 惊诧不已小提琴演奏声 惊 愕门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙指尖敲杯子的清脆声 昆虫的嗡嗡声变得茫昧吹奏的弹簧片声以为无所不晓蝉的鸣叫声 陷入无知说明中心说明中心我们的认识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘总结本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。 当堂练习当堂练

4、习阅读阅读“这时他以为自己无所不晓了这时他以为自己无所不晓了”到本段结尾。思考探究下列问题：到本段结尾。思考探究下列问题：1、“笃信笃信”是什么意思？可以用是什么意思？可以用“相信相信”替换吗？替换吗？2、他在认识蝉鸣的过程中态度发生了哪些变化？、他在认识蝉鸣的过程中态度发生了哪些变化？3为什么细致描写他寻蝉的发声原理的过程？从中你得到了哪些启示？为什么细致描写他寻蝉的发声原理的过程？从中你得到了哪些启示？课后练习课后练习1、积累有关、积累有关“知识知识”的名人名言。的名人名言。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培

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