宝地集团普通员工培训提升管理办法

1、2021 年宝地集团普通员工培训提升管理方法一、制定此方案的目的及意义：1、通过普通员工培训管理提升方案的具体实施，提高各部门领导对入职员工的培养意识和重视程度，自上而下加强各部门的培训力度，使员工在 培训学习中真正感 受来自集团的重视和栽培， 以此提高员工的工作胜任力和 独立担当力，满足集团区域 拓展的人才需求。2、希望经过集团及部门组织的一系列培训措施，使员工在入职工作后，实现职业技能、职业行为、职业心态的不断提升和进步，使宝地集团全体员 工能够紧跟企业 快速开展的步伐， 适应企业开展对人才素质的高标准需求。 同时，通过对员工的培育， 帮助员工更好的实现个人职业开展规划。二、普通员工培训管

2、理具体实施措施 对于集团招聘员工， 集团人力资源部和各部门领导将着重从以下几点着 手进行培 训管理提升：一集团培训1、新员工入职培训1企业根本管理制度培训 针对性的对员工进行集团发布的有关制度和文件的培训， 并在培训中向 员工简单 介绍公司的组织结构及集团的根本构成。通过培训，使新员工首先了解集团根本管理制度和相关构成，了解自己 所在的大 家庭的根本“家法和规矩，明确公司运行标准，尽快熟悉工作环 境，为进一步掌握 岗位技能，提升个人素养奠定根底。2企业开展战略培训员工一起在培训中，一方面与员工回忆了解过去的五年战略开展；另一方面，与学习集团的新的二五战略方案和目标。 使员工在了解企业辉煌开展

3、历史的同时，更好 的学习到其所在大家庭的开展目标及方向，使员工及时将 个人职业开展规划与企业战 略进行有机结合，进一步明确个人的工作目标， 增强员工对企业的认同感和荣誉感。3 企业文化培训 文化犹如企业的灵魂和血液，直接决定着企业的寿命和开展 好坏。对企 业文化掌握与否， 也将直接决定员工的归属感和使命感。 通过企业文化 培训， 使新员工了解并感受所在组织的思想意识，从中找到企业归属感，提高员工 的 责任感和主人翁意识。4职业礼仪培训 结合企业实际，借助优秀礼仪讲师的视频讲座，使员工明晰 作为职业人 的根本礼仪上的标准要求。能在工作过程中呈现出较好的职业行为，对外 展 现较好的企业形象，提高宝

4、地形象和企业品牌。5新员工创新能力和创新思维培训 宝地集团开展的历史就是创新求开展的历 史。在新员工入职培训中，加 强对员工的创新能力和创新思维培训， 以此提高员工对 宝地创新考核文化的 适应，使员工具备良好的创新思维，更好的提高员工的创新能力 水平。2、公开课 本着提升员工岗位根底技能，业务知识、拓展员工知识面，提高员工 综 合素质的的原那么，人力资源部与集团内各部门中技术精湛、能力突出的优秀 员工协 商沟通，邀请其为集团的公开课担任培训讲师，在企业内营造良好的 学习气氛，以此 实现关联部门员工之间的岗位互学，满足员工学习新知识的 愿望和提高自身全面素质 的要求。同时，为下一步员工更好的适应

5、集团的轮 岗制度奠定根底。3、外部培训 对于集团招聘的普通员工来说，在做好内部各种培训的同时，积极 为员 工寻找外部培训的时机，为集团开展注入新鲜血液，点燃员工工作激情，提 高员工工作积极性。 集团组织外部培训次数每年不少于两次， 具体做法如下：1员工入职一年内转正以后 ，为更好的培养员工在新工作环境中 的团队 合作能力，组织新进员工进行现场参观考察和素质拓展训练，提高员 工的团队合作意 识，增进员工之间的感情交流，加深员工之间的信任，减少 员工工作中的沟通障碍。2员工入职一年后，各岗位业务要求，人力部或部门领导根据各岗位具体要求，与外界培训机构及时联系，为员工取得外部学习岗位知识和提 升自身

6、综合素质的 时机，以此加强员工业务知识，使员工学习到外界的先进 思想和技能，以此更新企业 员工的技术和思想，为企业创新开展注入新的活 力。外部培训具体形式：外聘老师课堂讲课、学校进修、培训机构学习、优 秀企业及 城市设计参观考察、管理及技术经验交流会和团队建设活动等。二部门内训 部门内训是提高员工岗位技能的最主要途径，新员工入职各部门 后，部 门领导要高度重视对员工的有意识培养和培训， 不断提升新员工的自身工作 能 力和业务素质，使员工在入职一段时间后，能够逐渐具备独立担当的工作 能力。各部门领导需要从以下几点加强对部门员工的培训，不断提升员工综 合素质：1、新员工岗位操作指引学习 新员工到岗

7、后，开展部为每位员工发放一本岗位操 作指引手册，部门领 导在员工入职一周内就岗位操作指引对新员工进行培训， 使新员 工掌握所在 岗位的根本工作内容，熟悉相关流程，以便在以后的工作中能够不断改良 自 己的工作。2、员工岗位根底技能培训 对于新毕业学生或者本岗位的新员工， 各岗位领导要 加强对本部门员工 岗位根底技能知识的培训，提高员工熟练使用 CAD OFFICE 办公 软件等根本 “工作工具的能力，进而为更好的发挥工作才能奠定根底。同时，加强员工的沟通、管理、语言表达等根本的人际能力，提高员工 在工作中的良性沟通和办事效率。3、员工业务创新能力培训 各部门领导要根据本部门工作性质和业务需求，

8、定 期对员工进行业务创 新能力培训和业务创新辅导，使员工将自身的创新能力与实际业务有机结 合，不断提 高部门员工的创新工作能力。4 、 岗位知识提升型培训根据各部门业务开展和员工提升愿望， 定期组织最新岗位知识的学习和 培训，并 向员工介绍有关行业的最新知识，使员工紧跟公司开展的步伐，满 怀激情的投入到每 天的工作中。5、沟通能力、合作意识及集体责任感等隐性职业修养素质提升培训各部门要定期对员工进行人际关系维护和管理沟通类职业素养的培训， 每年此类 培训不应少于 4 次。员工只有具备了较强的沟通能力和合作意识， 才能在工作中游刃 有余，建立良好的人际关系，心情愉快的工作每一天。部 门领导只有在

9、工作中以身作 那么， 影响和培训员工树立良好的工作责任感和主 人翁意识，最终提高员工的自主工作 能力。三、普通员工培训效果评估检验指标一反响评估反响评估是指受训人员对培训工程的看法， 主要通过培训后对受训人员 的培训效 果反响或者问卷调查来表达。 通过收集受训人员对于培训内容的效 果和有用性的反响， 来得悉培训的价值。这些调查汇总对于改良培训内容和 下一步培训的针对性开展至关 重要。具体检验指标如下：1、新员工培训反响及调查表新员工试用期间之后，集中进行员工的反响评估，首先了解参训人员的 培训满意 度情况，并得悉第一手员工未来期望培训内容，整理之后将员工意 愿培训内容反响给 各部门，使各部门领

10、导在安排新员工内训课题时，更具针 对性。2、部门内训评估表人力资源部负责对各部门的内训评估， 主要以问卷调查和访谈的形式进 行。采取 随机抽查的方式，阶段性的对部门内训通过问卷调查或者访谈的形 式作出评估，汇总 员工对部门内训的反响，作为评定各部门内训效果的重要 依据。二学习评估人力资源部组织转正考试和技能类比赛或者以技能抽查的形式实现对 受训人员技 能和培训知识掌握程度的检验， 这是检验员工是否消化培训内容 的最有效途径，能够 更好的反响培训效果。主要包括：1、新员工培训知识竞答 通过知识竞答，一方面很好的纠正了员工对所培训知识的错误认知，另 一方面加强了新员工对企业文化和有关制度的印象，

11、便于员工尽快熟 悉工作 环境，在自己的工作岗位上快速开展工作。2、转正考试转正考试内容不仅包括入职时的企业文化培训内容， 还包括员工所在岗 位所需的 根底技能知识、岗位操作指引知识和业务知识。涵盖了各部门内训 的重点知识内容， 员工转正考试以量化的分数表达了各部门的内训效果，同 时可以检验出各部门领导是 否对新员工的培养足够的重视和用心。3、员工岗位达标岗位达标是各部门领导依据各岗位的达标细那么和标准， 对员工的日常工 作表现作 出的客观评价， 将很大程度上反映出部门领导日常内训工作的开展 情况。三结果评估1 、将员工全年工作方案完成率作为检验培训效果的目标评价指标。员 工工作方案 的完成过程

12、不仅涉及员工的业务知识和职业态度。 同时能够表达 出领导在平时的工作 中是否对员工的工作水平有较清晰的认识， 工作安排是 否得当。2、将员工创新得分作为考核部门领导对员工业务创新培训效果的重要检验标准。员工创新得分不仅反映员工的工作能力，更能反映出部门领导对 员工创新能力的重视 程度， 将员工创新得分作为检验部门内训效果是否符合 企业实际的重要结果指标。其中，工作方案和创新得分分别占结果评估的 40% 和 60% 分值。四关键人物评价 对于员工工作态度、团队合作意识、与同事关系是否融洽、员 工职业道 德等隐性职业素养知识的培训效果检验， 主要通过员工自身、 同事、领导、 培 训管理者等人员的评

13、价来表达。对员工的主观评价，仅仅考虑员工个人、 领导或者同 事的任何一方，都将难以保证结果的客观性和公平性，只有将各 方意见综合起来， 才 能更好的表达员工经过培训后的真实工作状态和个人能 力。各方在评价中所占份额依 次为： 员工本人 20% 、同事 30% 、领导 30%、 培训管理者 20%四、培训效果检验结果为防止某一或者几项判定标准的局限性和偏颇性， 最终检验培训效果应 兼顾以上 各个指标，具体计算如下：1、入职不满一年： 最终培训效果结果 =参训人培训效果评估 20% +员工转 正考试卷面 20% +岗位达标 20% +结果评估 15%+关键人物评价 25% 2、入职满一年：最终培训

14、效果结果 =参训人培训效果评估 30% +岗位达标 20% +结果评估 20% +关键人物评价 30% 五、培训效果检验结果应用员工的直属上级领导在员工能力提升过程中起着关键性的作用 权威机构 据国际 调查显示，员工入职后，工作能力提升的 70% 来自直接主管领导在 日常工作中对员工 的培养。 员工培训管理显示的培训效果好坏将直接反响员 工直属上级领导对入职员工 的重视程度和培养意识。 各部门的培训效果结果 将直接与领导干部业务考核和工作业 绩挂钩，具体详见干部考核管理方法。1、最终培训效果检验分数到达 90 分含以上，说明在部门领导的重 视下， 部门内训开展的卓有成效，领导对员工的培养和栽培非常重视，具有 较高的主人翁意 识和集体责任感，在工作中善于育人和留人，给员工提供了 很多锻炼和学习的时机， 培训效果很好。同时也说明该部门领导有较强的领 导能力，工作业绩较好。2、假设分数在 80 含 -90 分之间，说明培训取得了一定的成效，但效 果不明 显，部门领导应和员工一起找到培训的漏洞之处和问题所在，在以后