对现在中学生偏爱流行音乐的正确引导(一)_第1页
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文档简介

1、对现在中学生偏爱流行音乐的正确引导 一 中学生喜欢音乐、喜欢唱歌，他们从各种媒介中获得自己喜爱的音乐 形式、音乐作品、创作者及演唱者的相关信息。目前在音乐文化的选 择上普遍存在过分偏爱流行音乐，忽略甚至排斥其它音乐门类学习的 现象。为什么在众多音乐中中学生偏爱流行音乐呢 ?我对中学生做了一 次问卷调查，调查结果说明： 95%以上的中学生喜欢流行音乐，其理由 是：亲切好听、贴近生活、情感丰富。每个学生都能列举出一大串流 行歌手的名字：王菲、周杰伦、SHE对他们的作品，更是了如指掌； 就“你希望老师怎样上好音乐课 这一问题，很多学生都希望在课堂上能 听到自己喜欢的流行音乐。在学校举行的各类比赛和文

2、艺汇演中，演 唱形式和内容最多的也是流行歌曲，较少有学生记得?学习雷锋好榜 样?松花江上?等，更令人惊讶的是有人连?义勇军进行曲?的歌词 也不能唱全，这不得不让人忧虑和反思。中学生音乐审美趣味单一化 导致了欣赏视野的狭隘，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式 已满足不了现在中学生对不同音乐的求知欲望，引导中学生正确对待 流行音乐不仅是适应当今的社会现象，而且有必要对中学生与流行歌 曲的问题进行分析和思考，这是不容回避的现实问题。我们民族优秀的音乐文化是任何一种音乐形式所不能比较的，除在进 行正常的音乐教学之外， “把流行音乐引入音乐课堂 这是音乐课程 设置中的一个新的挑战，也是一个不可防止的

3、过程。我认为，引导学 生正确对待流行歌曲应做到以下几点。1 正确认识、对待流行歌曲流行歌曲作为一种音乐形式，具有它自身的特点：语言生活化、节奏 明快、贴近生活、易于接受。虽然没有高雅音乐生命力强，但并不能 因为它是流行的，就将其贬得一文不值，一味排斥。把高雅音乐捧上 天，在课堂上绝对禁止流行音乐，这样做也是不现实的，学生会产生 反感的情绪。音乐教师不能错误认为自己是专业学校的毕业生，就鄙 视一切流行音乐，禁止学生听唱。因为任何一种音乐形式都有其独到 之处，有相当一局部流行歌曲艺术性较强、 旋律优美、 歌词内容健康、 贴近生活、容易抒发感情。应让学生们在音乐教师的正确引导下有选 择地学唱、欣赏流

4、行歌曲。2 正确认识青少年的心理和生理特征 中学生正处于青春发育时期，在这个时期他们的心理和生理都具有很 明显的变化，性意识迅猛觉醒，涌动，对异性充满好奇和渴望，对朦 胧的爱情生活十分向往，对外界事物产生深厚的兴趣，接受模仿能力 非常强。同时他们心理发育和自我控制能力还不够完善，对人生、对 生活的思考欠周全。而流行歌曲绝大局部涉及情感生活节奏明快，比 较符合青少年十分浅薄的爱情观和欣赏特点， ，从音乐审美的心理角度 来研究，通俗音乐强劲有力，非传统强弱规律的节奏，优美抒情的旋 律，似乎倾诉了自己心声的歌词和现场音乐会的冲击力等，与青少年 这一时期心理、生理期待不谋而合，决定了他们对流行歌曲的偏爱。中学生现有的知识结构，使他们还没有具备完善的鉴赏能力，还不能

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