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文档简介

1、小班围棋游戏化方案讲解欢送阅读。小班围棋游戏化方案讲解围棋是一门高雅的艺术，下围棋能促进 幼儿的文化学习，有助于培养孩子们的分析能力和抽象思维能力。下围棋能激发孩子们的进取心，在不知不觉中增强了孩子们的记 忆力、计算力和逻辑思维能力，而且健康愉快的课外活动对孩子们的 成长发育也是不可缺少的， 活动和游戏是孩子们认识世界的重要途径。如何在小班中开展围棋活动呢 ?对于小班幼儿来说，年龄小，阅历 浅，生活经验的积累少，注意力不够稳定，活动中情绪波动大。所以小班围棋活动的游戏化对幼儿喜爱围棋，逐渐形成围棋的初 步知识的意识有着重大的意义。一、创设游戏情景，形成宽松的围棋活动气氛宽松的心理环境是 幼儿无

2、拘无束地进行围棋活动的前提。我们在小班开始学围棋前，经常组织幼儿看一些幼儿围棋比赛的 录像、看大班幼儿的围棋活动，还给幼儿讲一些围棋的故事，然后来 初浅的认识围棋，了解围棋，对围棋有初步的兴趣。此时教师就创设好环境，来园、自由活动时让幼儿来摆弄一下棋 子，在摆弄中幼儿会显得兴奋不已。二、运用游戏的生动性、趣味性，开展围棋的启蒙教育所以我们在让幼儿了解围棋、 围棋的简单构造以及认识交叉点时， 打破了教师讲幼儿听的形式，而是有的把故事编成木偶剧表演给幼儿 看，有的在操场上画上大棋谱，直接让幼儿上操场，同时准备了许多 动物的头饰，有小兔、青蛙、小鸟等。孩子们被深深地吸引住了，纷纷套上自己喜欢的动物，

3、跟随着活 泼的节拍在交叉点上跳来跳去。通过游戏，孩子们不仅发现了围棋的棋盘是有一个个小正方形组 成的，还发现了下棋时一定要走在两条线的交叉点上。又如在认识棋子的游戏中，为了增强游戏的趣味性，教师给每位 幼儿准备两个瓶盖、一个调色板，进行玩色活动，鼓励幼儿用瓶盖的 正、反两面印黑棋和白棋，让小班幼儿在玩色中真正体验到围棋棋子 分黑白两色。通过有趣的游戏活动，孩子们既玩得快乐，学得轻松，又启迪智 慧，锻炼能力。三、在游戏中变预成为生成，丰富教师的教育策略小班幼儿年龄 小，思维具体形象，如何让幼儿由对事物的表象兴趣转化为本质兴趣 呢?我们采用由预成课程转化生成课程的形式来激发幼儿大胆、主动的 探索。

4、如在认识棋谱的交叉点的活动中，我们先组织幼儿玩开火车的游 戏，孩子们玩得非常开心，这时教师及时把握住孩子的兴奋点，带着 孩子进教室用笔在纸上玩开火车游戏，开过来开过去，这时有的孩子 就叫着： “老师，好多线叠在一起了 !于是一个新的知识点生成了 ;“交叉点八、孩子们在老师的指导下拿起号笔在各自的棋谱上找起了交叉点， 一个、两个他们都在为自己的发现而冲动不。就这样，在每一次的活动中，孩子们都会发现许多问题，老师又 能及时把握时机生成新的课程。学围棋拍手歌你拍一，我拍一，金角银边草肚皮。你拍二，我拍二，布局切记莫爬二。你拍三，我拍三，左右同形走中间。你拍四、我拍四，敌众我寡少惹事。你拍五，我拍五，缠绕攻击对手苦。你拍六，我拍六，弃子腾挪琢磨透。

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