小学资源网教案

1、5.2 能量的转换、教学目标： 1. 科学概念 用电器是一种能量转化器，可以把电能转化成其他形式的能；利用电能向其他能量的转化， 使人类社会有了极大的进步；不同形式的能量之间可以互相转化。2 过程与方法 通过列表的方式，了解电能可以转化成其他形式的能，以及其他形式的能可以转化成电能； 能设计并运用简单的实验来研究能量的互相转化； 能制作 “蛙声筒并加以研究； 能与同伴 一起交流和探讨一些有关能量转化的知识。3 情感态度与价值观能积极地从事有关能量转化的探究活动； 能积极地与同伴一起合作、 交流； 在探究活动中培 养学生对研究能量及能量转化的兴趣；初步体验能量守衡的规律。二、教学重难点：1. 重

2、点：认识电能和其他形式能量之间的互相转化， 并进一步了解多种能量之间的互相转化。2. 难点：应用能量转化的观点描述生活中的变化事例。三、教学准备： 有关能量转化的图片资料。使用太阳能电池的计算器、手摇发电机；瘪了的乒乓球、铁丝、 绳子、开水等。制作 “蛙声筒的材料底部戳洞的塑料瓶杯 、粗线、筷子、松香等。 四、教学过程：一 引入 我们在学习、生活中已经知道了很多形式的能量，如风能、机械能、电能、热能等，那么你 知道我们用得最多，也是用途最广的一种能是什么吗？二探讨电能为我们做什么1. 提问： 说说家里有哪些用电的器具，它们的名称是什么？有什么用途？2. 探讨： 家用电器都是一种能量转换器，它们

3、把输入的电能变成了其他形式的能输出来。 教师出示 灯泡边亮灭电灯边说 如电灯是把电能转化为光能和热能。 我们现在用填表的形式来分析一 下各种家用电器输出什么能量，能为我们做什么。教师出示记录表如教材所示 ，以电灯为例，做记录示范。3. 学生分组讨论 . 填表. 教师巡视 。4. 小组交流汇报 . 小结。 表格这里输入的能量形式都是电能，表中列举的电灯为我们做的事是“照明 ，输出的能 量形式是“光和“热 。我们需要的是“光 ，热能虽然不为我们所用，但它是伴生的。用 电器往往不只输出一种形式的能， 它们也不是利用了能量输出的全部形式， 比方电吹风把电 能转化成了风能 . 热能和声能，但我们并没有利

4、用声能。学生对照着电灯的分析，通过对家 用电器的讨论，对电能转化为其他形式的能量就会有一个明确的认识。 小结： 用电器都是一种能量的转化器， 可以把输入的电能转变成其他形式的能， 为我们做各 种各样的事情。5. 引导学生们讨论在日常生活学习中使用的一些其他用电设备，比方电车 . 电动自行车，等 等。它们把输入的电能转化成了什么形式的能，为我们做了哪些事。小结：利用电能向其他能量的转化，使人类社会有了极大的进步见教材59页。三讨论电能是怎么来的1. 提问1电能通过各种家用电器能转化成不同形式的能量，那么电能又是怎么来的呢？哪些能 量可以通过能量转化器转化成电能呢 ?2 学生先简单说说电能的来源。

5、如电池. 发电站等。3教师出示手摇发电机，演示。4 教师出示记录表如教材所示，师生一起填写手摇发电机的能量转化形式。2. 分组讨论，记录完成表格。3. 全班交流。学生可能会想到发电站里的发电机将水能. 风能等机械能转化成电能，干电池将化学能转化成电能 教师出示一些图片或实物，简单介绍其他能量是如何转化为电能的。电池是常见的电源，干电池 . 蓄电池是把化学能转化成了电能，太阳能电池那么是将光能转化 成了电能， 因此电池是一个能量转化器。 各种发电机也是能量转化器， 它能把动能转化成电 能。发电厂或发电站中的发电机由各种动力带动， 比方水电站 . 风电站 . 火电站分别是由流水 . 风以及燃料燃烧

6、引起的动力带动发电机运转而产生电的。因此， 利用各种发电机， 可以将机械能.化学能 .原子能等转化为电能。4. 小结。风. 流水产生的机械能， 煤. 油. 天然气燃烧产生的热能， 以及原子能 . 太阳能等都可以转化成 电能。四能量的互相转化1. 提问：是不是只有电能才能向其他能量转化吗？2. 活动一：快速用力捋绳子，体会手的感觉；快速反复弯折铁线，体会弯折处的温度变化； 两手快速互相摩擦，快速地在纸上擦橡皮。学生分组实验体验，教师巡视。 交流观察到的现象， 并思考为什么会有这种现象， 能量又是如何转化的？ 让学生意识到能 量不一定只转化成电能，像上面的活动就证明了机械能可以转化成热能。 3. 活动二：制作蛙声筒教师介绍学生制作 . 实验。思考蛙声筒是一个怎样的能量转化器，能量如何转化 ?4. 研讨：在日常生活中你还遇到过哪些利用能量转化为我们做事的例子， 它们分别怎样转化 能量？如用热水泡可将瘪掉的乒乓球重新鼓起来， 热水器在有太阳时就把太阳能转变成热能， 没 有太阳的时候就把电能转变成热能等等5. 引导学生设计其他的能量转化器，并说说这种能量转化器是如何实现能量转化的？如制作风车 . 帆船，可以把风能转化成机械能； 利用小电珠制作 “小台灯 ，将电能转化成光 能，等等。五总结引导学生进行