非连续性文本阅读专题训练指导ppt课件

1、非连续性文本阅读非连续性文本阅读专题专题训练指导训练指导。文本阅读和实用类文本阅读中可能表现的更突出。文本阅读和实用类文本阅读中可能表现的更突出。阅读文字使形象思维在对信息进行筛选、整合、阅读文字使形象思维在对信息进行筛选、整合、评判后，发展为理性思维评判后，发展为理性思维。主观题都是概括题，。主观题都是概括题，难度较小。）难度较小。）文本自身特点来看，信息的分析综合能力是重点考查的能文本自身特点来看，信息的分析综合能力是重点考查的能力，力，其热点题型是选择题、归纳概括题和比较材料异同题。其热点题型是选择题、归纳概括题和比较材料异同题。(3)(3)考点变化大。考点变化大。除注重筛选并整合文中信

2、息、概除注重筛选并整合文中信息、概括内容要点、个性化解读、新增了图表信息解读。括内容要点、个性化解读、新增了图表信息解读。高考如何复习高考如何复习？91.1.克服畏难情绪：克服畏难情绪：消除学生阅读的畏惧感，建立阅读答题消除学生阅读的畏惧感，建立阅读答题的信心。的信心。2.2.提升基本能力：提升基本能力：选项的要点分散在全文，需要有较强的选项的要点分散在全文，需要有较强的筛选信息筛选信息能力和能力和整合概括整合概括能力。能力。 快速搜索、筛选快速搜索、筛选关键词关键词，借助关键词抓住文本的主要，借助关键词抓住文本的主要话题和结论，可以作为一种阅读的方法。话题和结论，可以作为一种阅读的方法。 梳

3、理几段材料的梳理几段材料的相同和不同相同和不同的地方，以便在答题时快的地方，以便在答题时快速找到题干对应的材料和文字区间。速找到题干对应的材料和文字区间。 选择题答题方式可参照选择题答题方式可参照论述类文本论述类文本3.3.旧题转化新用：旧题转化新用：图表类转换文字，流程图示意图转文字，图表类转换文字，流程图示意图转文字，概括压缩语段。概括压缩语段。非连续性文本阅读备考三原则非连续性文本阅读备考三原则1.1.快速浏览，快速浏览，确定文本中心话题。确定文本中心话题。找出多则文本的中心话题找出多则文本的中心话题( (或事件或事件) )。2.2.单则略读单则略读，找出文本的侧重点。，找出文本的侧重点

4、。以抓关键词语形式找出它们各自的侧重点以抓关键词语形式找出它们各自的侧重点( (或角度、方面或角度、方面) )。对于单则材料为图表的。对于单则材料为图表的( (如如20172017年全国卷年全国卷实用类文本阅实用类文本阅读材料二读材料二) )，还需，还需根据图表标题和内容，大致把握其重点根据图表标题和内容，大致把握其重点。3.3.关注关注出处，搜寻命题暗示信息。出处，搜寻命题暗示信息。读读文本出处信息，文本出处信息，可可大体判断其所属的文大体判断其所属的文体类别及暗示信息。体类别及暗示信息。这一点绝不可忽视，如这一点绝不可忽视，如20172017年全国卷年全国卷第第8 8题题E E项项“生生活

5、垃圾分类制度实活垃圾分类制度实施方案的发布，明确了我国推进垃圾分类工作的总体规施方案的发布，明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划，具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注划，具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注”就是从材料二的出处就是从材料二的出处“2017“2017年年5 5月月6 6日人民日报日人民日报”得出来的。得出来的。非连续性实用类文本整体阅读要领非连续性实用类文本整体阅读要领（ 2017 2017年全国年全国I I卷卷）(1)中心话题：中心话题：中央电视台纪录频道(以下简称“纪录频道”)开播情况(2)四则材料的侧重点：四则材料的侧重点：(抓住材料中的关键词语抓住材料中的关键词语)材

6、料一：材料一：纪录频道内容编排上的特点及通行方式纪录频道内容编排上的特点及通行方式材料二材料二( (图表图表) )：纪录频道的观众构成和集中度纪录频道的观众构成和集中度材料三：材料三：纪录频道的制播运营模式纪录频道的制播运营模式材料四：材料四：美国国家地理频道的制播运营模式美国国家地理频道的制播运营模式典例剖析典例剖析以以20172017年全国卷年全国卷为例为例(3)(3)文本出处信息文本出处信息材料一：材料一：( (摘编自杨玉洁等真实聚焦：摘编自杨玉洁等真实聚焦：2010201020112011中国纪录片频中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录道运营与纪录片产业发展纪录) )材料二：材料二：

7、( (资料来源于中国广视索福瑞媒介研究资料来源于中国广视索福瑞媒介研究) )材料三：材料三： 摘编自张同道等摘编自张同道等20112011年中国纪录片频道发展报告年中国纪录片频道发展报告( (下下) ) 材料四：材料四：( (摘编自楚蕙萍多元延伸，有机互动摘编自楚蕙萍多元延伸，有机互动美国国家地理美国国家地理频道运营模式初探频道运营模式初探) )信息：信息：整整本本书的内容摘要，书的内容摘要，书名有时暗示这则文本的内容重点。书名有时暗示这则文本的内容重点。材料材料形式形式标题标题概中心概中心材料材料一一文字文字材料材料摘编自杨玉洁等真实聚焦：摘编自杨玉洁等真实聚焦：20102010201120

8、11中国中国纪录片频道运营与纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录片产业发展纪录纪录中国纪录片频道的内容编排特中国纪录片频道的内容编排特点和采用的通行方式点和采用的通行方式材料材料二二图表图表注解注解20112011年中央电视台年中央电视台纪录频道纪录频道在在7171个大中城市的观众构成和集中度个大中城市的观众构成和集中度 中国纪录片频道的群众构成和中国纪录片频道的群众构成和集中度集中度材料材料三三文字文字材料材料摘编自张同道等摘编自张同道等20112011年国家年国家纪录纪录片频道发展报告片频道发展报告（下）（下） 中国纪录片频道的制播运营模中国纪录片频道的制播运营模式式材料材料四四文字文字材料

9、材料摘编自楚蕙萍多元延伸，有机互摘编自楚蕙萍多元延伸，有机互动动美国国家地理频道美国国家地理频道运营模式运营模式初探初探 美国国家地理频道制播运营模美国国家地理频道制播运营模式式实行的是实行的是频道化运营模式频道化运营模式正正积极推进积极推进制播分离模式制播分离模式制播分离制播分离补充说明补充说明(1)(1)中心话题：中心话题：垃圾分类垃圾分类(2)(2)两则材料的侧重点两则材料的侧重点( (抓住材料中的关键词语抓住材料中的关键词语) )材料一：材料一：垃圾分类的作用和问题垃圾分类的作用和问题( (或或“垃圾分类的重要性和紧迫性垃圾分类的重要性和紧迫性”) )材料二：材料二：垃圾分类问题的原因

10、及对策垃圾分类问题的原因及对策(3)(3)文本出处信息文本出处信息材料一：材料一：( (摘编自垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类，摘编自垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类，20172017年年4 4月月5 5日新华网日新华网) )材料二：材料二：( (摘编自刘毅垃圾分类应自扫门前雪，摘编自刘毅垃圾分类应自扫门前雪，20172017年年5 5月月6 6日人民日日人民日报报) )信息：信息：新闻报道，新闻报道，主流媒体，主流媒体，标题标题“垃圾分类应自扫门前雪垃圾分类应自扫门前雪”已暗示了已暗示了公民和政府各自的责任。公民和政府各自的责任。 做做T1-3T1-3全国卷全国卷文本分析文本分析(1

11、)(1)中心话题：中心话题：现在博物馆如何服务于社会建设和经济发展现在博物馆如何服务于社会建设和经济发展(2)(2)三则材料的侧重点三则材料的侧重点( (抓住材料中的关键词语抓住材料中的关键词语) )材料一：材料一：博物馆在社会建设中的作用博物馆在社会建设中的作用材料二：材料二：博物馆事业增加值博物馆事业增加值材料三：材料三：博物馆对旅游经济的影响博物馆对旅游经济的影响(3)(3)文本出处信息文本出处信息材料一：材料一： 摘编自刘世锦主编中国文化遗产事业发展报告摘编自刘世锦主编中国文化遗产事业发展报告(2014)(2014) 材料二：材料二： 摘编自苏杨等主编中国文化遗产事业发展报告摘编自苏杨

12、等主编中国文化遗产事业发展报告( (201520152016)2016) 材料三：材料三：( (摘编自王小润等博物馆能否成为旅游经济新坐标摘编自王小润等博物馆能否成为旅游经济新坐标) )信息信息：书摘，书摘，材料三的标题暗示材料三的主体内容。材料三的标题暗示材料三的主体内容。全国卷全国卷整体阅读分析整体阅读分析命题角度一命题角度一 ：4 4选选1 1选择题选择题 7D（20172017全国卷全国卷I I）【原文】【原文】康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。则承担把电视信号传送到千家万户的电视机

13、上的技术性播出任务。 问问逻辑，有没有主观臆想逻辑，有没有主观臆想。是否篡改了原文中表范围、程度、时是否篡改了原文中表范围、程度、时间等的内容，是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，是间等的内容，是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，是否原文没有此类信息，选项命制时加入了命题者的臆想，主观否原文没有此类信息，选项命制时加入了命题者的臆想，主观臆想的选项内容往往是无中生有的。臆想的选项内容往往是无中生有的。 8 8BC BC 【解析解析】A A项目的错误项目的错误，原文为，原文为“央视纪录频道在内容编央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划排上进行了详细的规划以期达到规模化的播出效应。央视以

14、期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时纪录频道同时以主题化、系列化和播出季的方式，提升自以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度身的影响力和美誉度”。D D项归类错误，项归类错误，由图表可知，由图表可知，5555岁以岁以上人群及上人群及“大学及以上大学及以上”学历关注度下降。学历关注度下降。E E项于文无据。项于文无据。“在融资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面不存在受到在融资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面不存在受到限制的问题限制的问题”于文无据。原文是说需要于文无据。原文是说需要“地方政府的批准地方政府的批准”，可见也是有限制的。可见也是有限制的。【原文】 实用类文

15、本阅读选择题 央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点， 以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。【选项】 A中央电视台记录频道在内容编辑上进行了认真详细的规划，以期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式。 内容不符，细致可鉴248 8下列对材料相关内容的下列对材料相关内容的概括和分析概括和分析，正确正确的的两项两项是是文本文本选项选项E美国国家地理频道的制作管美国国家地理频道的制作管理模式较为健全，它在理模式较为健全，它在融

16、资渠融资渠道、产品设计、人财物资源调道、产品设计、人财物资源调度度等方面等方面不存在不存在受到限制的问受到限制的问题。题。（推断绝对化。频道化运营模（推断绝对化。频道化运营模式会受到限制，但并不意味着式会受到限制，但并不意味着非频道化运营非频道化运营“不存在受到限不存在受到限制制”，比如受限于有线电视系，比如受限于有线电视系统运营商。）统运营商。） 频道化运营模式也有其自身的劣势，劣势频道化运营模式也有其自身的劣势，劣势在于频道可以调动的资源非常有限，其在于频道可以调动的资源非常有限，其融资融资渠道、产品设计、人财物资源调度渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到都会受到种种限制。种种限制。（材

17、料三材料三） 美国国家地理电视公司以及其他渠道承美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务，国家地理频道承担的是担提供片源的任务，国家地理频道承担的是节目制作等任务节目制作等任务康卡斯特电信公司作为康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。是否原文没有此类信息，选项命制时加入了命题者的是否原文没有此类信息，选项命制时加入了命题者的臆想。臆想。第四步，坚持原则选答案。第四步，坚持原则选答案。不论选项怎样变换，比较时不论选项怎样变换，比较时坚持一个原则：就看选

18、项的内容信息点与原文信息点坚持一个原则：就看选项的内容信息点与原文信息点是否完全匹配。是否完全匹配。尤其要学会看数据两头（尤其要学会看数据两头（多与少、高与低、大与小多与少、高与低、大与小）及其比例关系，判断其内在的逻辑关系或发展的及其比例关系，判断其内在的逻辑关系或发展的整体整体趋势趋势。最后，最后，关注文本中对图表内容的相关表述文字。关注文本中对图表内容的相关表述文字。说明或解释。把这些文字抓住，对准确判断相当重要。说明或解释。把这些文字抓住，对准确判断相当重要。（二）立足文本，看信息判断是否合理有据。（二）立足文本，看信息判断是否合理有据。 立足文本文字（包括出处信息），看其推断是否合理

19、、立足文本文字（包括出处信息），看其推断是否合理、有据是一个重要的切入口。例如有据是一个重要的切入口。例如20172017年全国卷年全国卷IIII第第8 8题题E E选选项。项。（三）抓住关键词语，看原文的概括文字是否准确。（三）抓住关键词语，看原文的概括文字是否准确。 对文本内容的概括能力的考查也是选项内容，如对文本内容的概括能力的考查也是选项内容，如20172017年全国卷年全国卷IIII第第8 8题题A A选项就是这方面内容。选项就是这方面内容。三、非连续性实用类文本整体阅读训练三、非连续性实用类文本整体阅读训练阅读下面的文字，完成文后题目。阅读下面的文字，完成文后题目。见见新亮剑新亮剑

20、第第111111页第三题页第三题298 8下列对材料相关内容的下列对材料相关内容的概括和分析概括和分析，正确正确的的两项两项是是图表图表选项选项 B （正确项）（正确项）根据材料二中性别、年龄、根据材料二中性别、年龄、学历这三项，我们能够了解学历这三项，我们能够了解到中央电视台纪录频道的到中央电视台纪录频道的观观众构成众构成和和集中度集中度的基本情况。的基本情况。（图表要素关系的判断。这（图表要素关系的判断。这是个坐标图，是个坐标图，“观众构观众构成成”“”“集中度集中度”位于纵坐标，位于纵坐标，“性别、年龄、学历性别、年龄、学历”位于位于横坐标，存在相关性关联。）横坐标，存在相关性关联。）2

21、0112011年中央电视台纪录频道在年中央电视台纪录频道在7171个大中城市的观众构成和个大中城市的观众构成和集中度（资料来源于中国广视索福瑞媒介研究）集中度（资料来源于中国广视索福瑞媒介研究）注：注：观众构成反映的是收视人群的构成观众构成反映的是收视人群的构成，回答了，回答了“谁在看谁在看频道频道”的问题，的问题，集中度是目标观众收视率与总提现观众收集中度是目标观众收视率与总提现观众收视率的比值视率的比值，表示的是目标观众相对于总体观众的收视集，表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度，能够回答中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频道谁更喜欢收看这个频道”的问题：集的问题：集中度的比值大于

22、中度的比值大于100%100%，表示该类目标群众的收视倾向高于，表示该类目标群众的收视倾向高于平均水平。平均水平。308 8下列对材料相关内容的下列对材料相关内容的概括和分析概括和分析，正确正确的的两项两项是是图表图表选项选项 C （正确项）（正确项）2011年，在年，在71个大个大中城市的观众调查中，中城市的观众调查中，中央电视电台纪录频中央电视电台纪录频道观众构成道观众构成最高最高的三的三类人群分别是：类人群分别是：男性男性、4554岁岁以及以及高中学高中学历历。（图表柱状信息的直（图表柱状信息的直接文字表述。）接文字表述。）20112011年中央电视台纪录频道在年中央电视台纪录频道在71

23、71个大中城市的观众构成和个大中城市的观众构成和集中度（资料来源于中国广视索福瑞媒介研究）集中度（资料来源于中国广视索福瑞媒介研究）注：注：观众构成反映的是收视人群的构成观众构成反映的是收视人群的构成，回答了，回答了“谁在看谁在看频道频道”的问题，的问题，集中度是目标观众收视率与总提现观众收集中度是目标观众收视率与总提现观众收视率的比值视率的比值，表示的是目标观众相对于总体观众的收视集，表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度，能够回答中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频道谁更喜欢收看这个频道”的问题：集的问题：集中度的比值大于中度的比值大于100%100%，表示该类目标群众的收视倾向高于

24、，表示该类目标群众的收视倾向高于平均水平。平均水平。318下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是图表图表选项选项 D D 根据材料二可知，随根据材料二可知，随着目标观众着目标观众年龄的增加年龄的增加以及以及学历的增高学历的增高，集中集中度度的比值也在不断地的比值也在不断地攀攀升升。（图表趋势线性信息细（图表趋势线性信息细节文字表述错误。年龄节文字表述错误。年龄与集中度并非正相关关与集中度并非正相关关系，年龄系，年龄55-岁以后是岁以后是递减状态。）递减状态。）20112011年中央电视台纪录频道在年中央电视台纪录频道在7171个大中城市的观众构成和个大中城市的观众构成和集中度（资料来源于中国广视索福瑞媒介研究）集中度（资料来源于中国广视索福瑞媒介研究）注：注：观众构成反映的是收视人群的构成观众构成反映的是收视人群的构成，回答了，回答了“谁在看谁在看频道频道”的问题，的问题，集中度是目标观众收视率与总提现观众收集中度是目标观众收视率与总提现观众收视率的比