小学六年级语文坐井观天教学设计

1、原创教学设计 I新修订小学阶段原创精品配套教材坐井观天教材定制/提高课堂效率/内容可修改Sitonthesky教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign坐井观天教材说明：本教学设计资料适用于小学六年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，II获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。iJ教学设计第一课时一、看图、导入1 .由示图片：（1）图上都有什么？（2）指由"井沿、井壁、

2、井底、井口”的位置。2 .板书课题。3 .齐读课题。问：观是什么意思？那是什么意思？那坐在井里看天，天是什么样的呢？二、初读课文、整体感知。1 .自由读全文。要求：看汉字读，不会的字看拼音。标由全文共几个自然段，圈由田字格里的生字。2 .有感情的再读一遍课文。想一想：你读懂了什么？3 .回答问题4 、朗读课文2-7段1 .指名读，要求正确流利。2 .自己挑一段最喜欢的读给同桌听。（评价方法：如果觉第2页/总5页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign得同桌读的好，就伸由大拇指或者微笑点头）3 .质疑（无边无际、）四、细读1.第一次对话（吩男女声读青蛙和小鸟的话（1读了小鸟的

3、话，你知道了什么？（小鸟飞的很远）（1企班情境表演（由示相关图像），体会小鸟飞的远：小鸟飞呀，飞呀，飞过山川；飞过河流；飞过田野它口渴了，落到了井沿上。（板书：井底、井沿）（1自己读第一次对话，读由小鸟飞的远。2 .第二次对话（1指名读，注意语气（1青蛙和小鸟为什么争论呢？（天的大小）他们是怎么认为的呢？（板书：只有井口那么大、无边无际）（1出示句子：朋友，别说大话！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？把"说大话"换个词，意思不变（吹牛皮、撒谎）然后读一读。理解"天不过井口那么大，还用飞那么远吗？"a让学生用纸筒当井看天，体会青蛙的话，知道是因为井壁挡住了

4、它的视线；b朗读并加手势，加深理解。ExcellentTeachingDesign请学生结合课文内容，理解“无边无际"。（没有边，很大）指名读，读生天的大联系生活，选词填空教室海洋麦田沙漠（）无边无际，大得很哪！（1朗读第二次对话，加动作，注意争论的语气。3 .第三次对话（吩组读（1它们为什么都笑了？引导学生想象青蛙，小鸟是怎么想的。五、体会寓意1 .分角色朗读、听音乐朗读，用自己的掌声给朗读的同学打分。2 .假如你是青蛙，跳由井口，你会看见什么，想些什么，说些什么？（练一练）3 .带头饰表演。4 .假如青蛙上天，小鸟下井，那么会说些什么？5 .这个寓言告诉我们什么？（先分小组讨论，然后汇报讨论结果各小组相互补充）六、总结全文指名看板书总结，不完整的地方其他同学补充。第4页/总5页原创教学设计ExcellentTeachingDesign七、作业回家给爸爸妈妈讲讲这则寓言，表演一下看看其他的书，像成语词典开