爱在家人间-ppt课件

1、吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！1. 1.什么是家庭？什么是家庭？2.2.在中国的家庭文化中，重要的精神内涵是什么？在中国的家庭文化中，重要的精神内涵是什么？3.3.如何孝亲敬长？如何孝亲敬长？.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！第七课第七课 亲情之爱亲情之爱爱在家人间爱在家人间.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！体味亲情体味亲情爱的碰撞爱的碰撞沟通传递爱沟通传递爱7.2 7.2 爱在家人间爱在家人间感受家庭中亲情的温暖、亲情的表现形式感受家庭中亲情的温暖、亲情的表现形式亲情碰

2、撞产生的原因亲情碰撞产生的原因树立化解家庭矛盾的意识、掌握化解亲树立化解家庭矛盾的意识、掌握化解亲子冲突的方法和技能。子冲突的方法和技能。.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！ 广西桂林广西桂林7070后的后的普通农民戴训武，父亲普通农民戴训武，父亲早年过世，早年过世，1212年前，年前，6868岁的母亲不慎摔倒，腰岁的母亲不慎摔倒，腰骨粉碎半身瘫痪。作为骨粉碎半身瘫痪。作为小儿子，他扛起了照顾小儿子，他扛起了照顾母亲的重担。戴训武说母亲的重担。戴训武说，母亲瘫痪在床，他不，母亲瘫痪在床，他不能离家太远太久，只要能离家太远太久，只要出门三四个小时，就必出门三四个小时，就必须回

3、家须回家 。他已习惯与。他已习惯与母亲相依为命。他说，母亲相依为命。他说，有妈在，就有家在！有妈在，就有家在！.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！但他从未忘记爱你！但他从未忘记爱你！他忘记了很多事情，他忘记了很多事情，.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！一、体味亲情一、体味亲情亲情是怎样产生的？亲情是怎样产生的？每个人的内心都有一份对家每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。感就是家庭中的亲情之爱。1. 1.从这两则材料中从这两则材料中, ,你感受到了什么你感受到了什么? ?生命、劳累、分享、分担、

4、影响者、陪生命、劳累、分享、分担、影响者、陪伴者、见证者伴者、见证者.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！一、体味亲情一、体味亲情温馨和睦温馨和睦磕磕绊绊磕磕绊绊内敛深沉内敛深沉自然随和自然随和（2 2家庭结构变化，家中仍有亲情。家庭结构变化，家中仍有亲情。（1 1每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和有时，我们可有时，我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，因此否认亲情的存

5、在。的亲情，因此否认亲情的存在。2.2.在日常生活中，亲情是怎样表现出来？在日常生活中，亲情是怎样表现出来？.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！感恩父母，回报亲恩！感恩父母，回报亲恩！可是可是.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！二、爱的碰撞二、爱的碰撞3.3.类似的类似的“碰撞碰撞”，在你的生活中有吗？，在你的生活中有吗？爱的碰撞的表现：爱的碰撞的表现：（1 1微妙的变化微妙的变化（2 2审视审视质疑质疑挑战挑战抵触抵触.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！二、爱的碰撞二、爱的碰撞4.4.为什么会出现这种为什么会出现这种“碰撞碰撞”？无

6、法避免无法避免如果处理不好影响）：亲子冲突就会伤害双方如果处理不好影响）：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦的感情，影响家庭的和睦.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！三、沟通传递爱三、沟通传递爱5.5.怎样处理这种怎样处理这种“碰撞碰撞”（亲子冲突）？（亲子冲突）？（4 4我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱（3 3如果发生冲突，我们要选择不伤害父母和不影响亲子关系的做法。如果发生冲突，我们要选择不伤害父母和不影响亲子关系的做法。（2 2爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决爱在沟

7、通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决（1 1有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力（5 5我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱表达我们的爱互动沟通互动沟通润滑剂润滑剂.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！方法与技能方法与技能（1 1关注事实。关注事实。 清楚自己想要和父母沟清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效通什么，沟通要达到什么效果，不为彼此的态度和情绪果，不为彼此的态度和情绪所干扰，防止所干扰，

8、防止“情绪烟雾弹情绪烟雾弹”.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！方法与技能方法与技能教材教材8282页材料页材料2.2.把握时机。把握时机。 思考在什么情况下沟通，思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最好是在父母心情冷静后。最好是在父母心情好时沟通。好时沟通。.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！方法与技能方法与技能教材教材8282页材料页材料3.3.留意态度。留意态度。 如果希望父母能够接受如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？有时候的语言和态度表达？有时候采用的态

9、度比语言的内容更采用的态度比语言的内容更重要。重要。.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！方法与技能方法与技能教材教材8282页材料页材料4.4.选择方式。选择方式。 用什么方式与父母沟通，用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文是面对面沟通，还是通过文字沟通？如果面对面沟通有字沟通？如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟困难，可以尝试通过文字沟通。通。.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！方法与技能方法与技能教材教材8282页材料页材料5.5.考虑环境。考虑环境。 选择在什么环境沟通，选择在什么环境沟通，是在家中还是在户外安静的是在家中还是在户外安

10、静的地方？环境不同，人的心境地方？环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。就不同，沟通的效果也不同。.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！体味亲情体味亲情爱的碰撞爱的碰撞1. 1. 什么是亲情？什么是亲情？2.2.家庭亲情的表现？家庭亲情的表现？3. 3. 与父母发生碰撞的表现与父母发生碰撞的表现4. 4. 产生碰撞的原因产生碰撞的原因沟通传递爱沟通传递爱5. 5. 怎样解决亲子冲突？怎样解决亲子冲突？6.6.与父母沟通的技巧？与父母沟通的技巧？7.2 7.2 爱在家人间爱在家人间.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！爱要大声说出来爱要大声说出来爱要勇敢做出来爱要勇敢做出来爱要真诚传出来爱要真诚传出来爱要用心写出来爱要用心写出来.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！家庭中亲情是基调，冲突是家庭中亲情是基调，冲突是杂音，让我们学会沟通，共杂音，让我们学会沟通，共谱和谐家庭的优美乐章！谱和谐家庭的优美乐章！.吉林长白山池北一中让每一位学生都好，让每一位老师都好！1.当你与父母发生冲