人教部编版七年级语文上册 第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (268)

1、部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷（试卷满分：100 分考试时间：120 分钟） 一、积累和运用：（27 分）1、根据拼音写出汉字或给加点的字注音（4 分）四季均是读书好时节。春暖花开，生机盎然，读书的兴致高扬；夏日融融，一席凉风，阅读人的心情不再浮（zo） ;秋高气爽，与明月相伴，淡淡的书香（m） 漫屋子；冬藏万物，收敛内心，翻动书页，文字让世界瞬时生动起来。2、下列加点词语使用正确的一项是（）（2 分）A今年夏天，我与分别五年的舅舅终于在广州萍水相逢了. B对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。C. 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁地流下辛酸的眼泪。D. 国外大面积爆发流感疫

2、情，这消息真是骇人听闻，大家一定要加强自我防护意识。3、下列句子没有语病的一项是：（） （2 分）A. 为了防止酒驾事件不再发生，洛阳市交通管理部门加大了整治力度。B. 日前，学校开展的安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C. 完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。D. 学生能熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写的要求 4、默写古诗文中的名句。（9 分） ，风正一帆悬 。 几处早莺争暖树， 。 ，夜泊秦淮近酒家。 ，为有源头活水来。 无可奈何花落去， 。 夕阳西下， 。知不足，然后能自反也；知困， 。论

3、语中，阐述学习与思考辩证关系的句子是 ， 。5、名著阅读（4 分）（1） 下列名著内容表述错误的一项是（）（2 分）A、西游记中，白龙马原是西海龙王三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮 负唐僧。8B、唐僧本是如来的第二弟子金蝉子转世，取经成功后，他被封为旃檀功德佛。C、在西游记“孙悟空一调芭蕉扇”中，铁扇公主不肯借出芭蕉扇，原因是她认为孙悟空坑 害了他的丈夫牛魔王。D、唐僧西天取经所经历的第一场劫难是双叉岭遇到虎精，太上老君把他搭救出来。（2） 、在西游记中，孙悟空还有以下几个名号。请任选一个，结合具体情节解说得名缘由。 (2 分)美猴王弼马温齐天大圣孙行者斗战胜佛6、综合性学习：

4、课外阅读调查。（6 分）阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。读书计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划10.1%每读必做0%有时有计划31.1%凭兴趣做24.6%没有计划58.6%从不做75.4%（1）为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对 350 名学生进行了问卷调查，调查结果如下。中学生课外阅读情况调查表从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：（4 分）（一） （二） （2)为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书

5、活动启动仪式。会上，主持人引用了莎士比亚的一段话：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀 。”这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象，就划线部分进行仿写。（2 分）你的仿写：生活里没有书籍，就好像 ； 智慧里没有书籍，就好像 。二、阅读河中石兽完成 710 小题。（11 分）河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之

6、去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言， 果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？7、解释下列加点的字词（4 分） 阅十余岁，僧募金重修（）棹数小舟，曳铁钯（）尔辈不能究物理 （不亦颠乎？（） 沿河求之，8、用“”给下面句子划分停顿。（只标一处）（1 分） 必 于 石 下 迎 水

7、 处 啮 沙 为 坎 穴。9、将下列句子翻译成现代汉语。（4 分）（1） 是非木柿，岂能为暴涨携之去？（2） 如其言，果得于数里外。10、这个故事说明了一个什么道理？（2 分）三、阅读下面的文章，完成后面的题目。（22 分）（一）紫藤萝瀑布（10 分） 宗 璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、

8、盛开的藤萝。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在

9、，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么.后来索性连那稀零的花串没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾地想: 这里再看不见藤萝花了.过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小

10、小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。11、第段加点的“它”“别的一切”各指什么？（2 分）12、划线句“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”请从修辞角度赏析这句话。（3 分）13、说说最后一段的结构作用，我为什么加快了脚步？（3 分）14、人们往往赋予花木以某种象征意义，比如“荷花”象征清白，你还知道哪些？请写出两种花的象征意义。（2 分）（ 二）捡来的手机（12

11、 分） 周广华散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。”看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”我似乎猜到他的心思，给了他三条提议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师，由学校处理。 第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家

12、写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了 5 部手机， 都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲

13、诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，

14、刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。选自意林文汇2009 年第 4 期15. 本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节；二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空： （4 分）故事情节：（）手机讨论如何处置手机（）手机回顾还手机情景儿子的情绪：惊喜 （） 心情很好 （）16. 儿子不愿把手机交给学校，我为什么会感到“惊讶”？对他的那番评论，我为什么又感到“ 欣慰”？ （4 分）17. 文章第段对小伙子的描写

15、主要运用了哪一种手法？这样的描写有什么作用？ （2 分）18. “我”表扬儿子“善良”“不虚伪”， 请你写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在什么地方？ （2 分）四、写作（40 分）19、以下两题，任选一题作文。（1） 请以“成长路上，有你真好”为题目，写一篇文章。（2） 请以“我的一次 决定”（要补全题目，横线上可以填入“明智”“大胆”“正确” “遗憾”等词语。）为题，写一篇作文。要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇 600 字以上的记叙文。作文中不得出现真实的校名和姓名。参考答案1.zh躁弥lin 2、D3、C4、潮平两岸阔 谁家新燕啄春泥 烟笼寒水月笼沙 问渠那得清如许

16、 似曾相识燕归来断肠人在天涯 然后能自强也学而不思则罔，思而不学则殆。（错 1 字扣 1 分） 5、（1）C(2)“美猴王”示例：在花果山上，众猴约定，谁敢先进水帘洞，就拜谁为王。孙悟空率先进去， 又把众猴都带了进去，所以众猴拜他为“美猴王”。“弼马温”示例：孙悟空从龙宫得了金箍棒， 到幽冥界的生死簿上除了名，被龙王和冥王告上天庭。玉帝接受太白金星的建议，招安孙悟空上天，封他官职为“弼马温”，让他管天马。“齐天大圣”示例：孙悟空因不满在天庭只做弼马温， 打出南天门，回到花果山，接受独角鬼王的建义，自封为“齐天大圣”。“孙行者”示例：唐僧从五行山下救出孙悟空，听说他已有“孙悟空”的法名，看他的模

17、样像个小头陀，就给他起个混名，称为行者，即“孙行者”。“斗战胜佛”示例：唐僧师徒取经功德圆满，如来佛为他们授职，因孙悟空降妖除怪有功，封他 为“斗战胜佛”。（任选两个，写对相关情节、写出得名缘由即可。一个 2 分，共 4 分）6、（1）（2）示例：植物没有土壤；航船没有舵手。（2 分）二、文言文阅读7、经过划（船）事物的道理、规律通“癫”疯狂。8（1）.这不是木片又怎么能被暴涨的河水带走呢？（2）按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。9、必于石下迎水处啮沙为坎穴10.实际经验有时候比书本知识更可靠；人们遇到问题时候要全面深入考虑，不能一知半解，凭主观臆断就妄下结论，更不要因为知道一点就骄傲自满，目中无人，甚至嘲笑他人；三现代文阅读（一）10 分11、(2)“它”指一条在我心上流过的紫藤萝瀑布。“别的一切”指关于生死迷、手足情的焦虑和悲痛。12.（3 分）（修辞、效果、情感各 1 分）使用比喻的修辞手法，把花朵比作帆与船舱，生动形象并细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱。抒发了作者喜悦的心情。13、(4 分) 总结全文，首尾呼应。我加快脚步是因为从紫藤萝感受到生命永恒的价值，精神受到