八年级下册必修知识点范文

1、八年级下册必修知识点范文八年级是一个至关重要的学年 ,大家一定认真复习 ,接下来看看查字典数学网为大家推荐的八年级下册必修知识点 ,会有很大的收获哦!一次函数一、正比例函数与一次函数的概念：一般地 ,形如y=kx(k为常数 ,且k0)的函数叫做正比例函数.其中k叫做比例系数。一般地 ,形如y=kx+b(k,b为常数 ,且k0)的函数叫做一次函数.当b=0时,y=kx+b即为y=kx,所以正比例函数 ,是一次函数的特例.二、正比例函数的图象与性质：(1)图象:正比例函数y=kx(k是常数 ,k0)的图象是经过原点的一条直线 ,我们称它为直线y=kx。(2)性质:当k0时,直线y=kx经过第三 ,

2、一象限 ,从左向右上升 ,即随着x的增大y也增大;当k0 ,b0图像经过一、二、三象限;(2)k0 ,b0图像经过一、三、四象限;(3)k0 ,b=0图像经过一、三象限;(4)k0 ,b0图像经过一、二、四象限;(5)k0 ,b0图像经过二、三、四象限;(6)k0 ,b=0图像经过二、四象限。一次函数表达式确实定求一次函数y=kx+b(k、b是常数 ,k0)时 ,需要由两个点来确定;求正比例函数y=kx(k0)时 ,只需一个点即可.5.一次函数与二元一次方程组：解方程组从数的角度看 ,自变量(x)为何值时两个函数的值相等.并求出这个函数值解方程组从形的角度看 ,确定两直线交点的坐标.数据的分析

3、数据的代表：平均数、众数、中位数、极差、方差一元二次方程知识点总结一、知识框架二、知识点、概念总结1.一元二次方程：方程两边都是整式 ,只含有一个未知数(一元) ,并且未知数的最高次数是2(二次)的方程 ,叫做一元二次方程。2.一元二次方程有四个特点：(1)含有一个未知数;(2)且未知数次数最高次数是2;(3)是整式方程。要判断一个方程是否为一元二次方程 ,先看它是否为整式方程 ,假设是 ,再对它进行整理。如果能整理为ax2+bx+c=0(a0)的形式 ,那么这个方程就为一元二次方程。(4)将方程化为一般形式：ax2+bx+c=0时 ,应满足(a0)3.一元二次方程的一般形式：一般地 ,任何一

4、个关于x的一元二次方程 ,经过整理 ,都能化成如下形式ax2+bx+c=0(a0)。一个一元二次方程经过整理化成ax2+bx+c=0(a0)后 ,其中ax2是二次项 ,a是二次项系数;bx是一次项 ,b是一次项系数;c是常数项。4.一元二次方程的解法(1)直接开平方法利用平方根的定义直接开平方求一元二次方程的解的方法叫做直接开平方法。直接开平方法适用于解形如的一元二次方程。根据平方根的定义可知 ,是b的平方根 ,当时 , , ,当b、=、)。16.如图 ,在四边形ABCD中AB/CD ,假设加上AD/BC ,那么四边形ABCD为平行四边形。现在请你添加一个适当的条件： ,使得四边形AECF为平

5、行四边形.(图中不再添加点和线)17.某校规定学生期末数学总评成绩由三局部构成：卷面成绩、课外论文成绩、平日表现成绩(三局部所占比例如图) ,假设方方的三局部得分依次是92、80、84 ,那么她这学期期末数学总评成绩是.18.如图 ,在平面直角坐标系中 ,网格中每一个语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是

6、对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。小正方形的边长为1个单位长度 ,请在所给的网格内画出以线段AB、BC为死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。边的菱形并写出点D的坐标;其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,