北师大版五年级数学上册第三单元试卷（附答案）

1、北师大版五年级数学上册第三单元试卷附答案如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活 ,如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢？查字典数学网精心准备了北师大版五年级数学上册第三单元试卷 ,希望对大家有所帮助！北师大版五年级数学上册第三单元试卷附答案一、填空题。1.18的因数有( )。50以内16的倍数有()。2.两位数中,最大的奇数是(),最大的偶数是()。3.同时是2,3,5的倍数的最小两位数是(),最大两位数是(),最小三位数是()。4.在1,2,3,4,6,9,15, ,3.6这些数中,( )是奇数,()是偶数,既是奇数又是质数的数有(),既是偶数又是合数的数有( )。5.两个奇数的差

2、是()数,两个偶数的差是()数,一个奇数和一个偶数的差是()数。6.两个连续偶数的和的平均数是9,这两个偶数分别是()和()。7.用质数填空,所用的质数不能重复。26=()()=()+()=()-()8.一个数的因数是有限的,其中最小的因数是(),最大的因数是();一个数的倍数是无限的,它最小的倍数是()。二、判断题。(正确的画“,错误的画“?)1.一个数的因数一定比这个数的倍数小。 ()2.一个数越大,它的因数的个数就越多。 ()3.两个非0自然数的乘积一定是合数。 ()4.除了2以外,所有的质数都是奇数。 ()5.一个数是6的倍数,这个数一定同时是2和3的倍数。 ()6.个位上是3的倍数的

3、数,一定是3的倍数。()三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.在120的数中,6的倍数有()个。A.3B.4C.22.合数的因数至少有()个。A.2B.3C.43.下面的三句话中,说法错误的选项是()。A.1既不是质数,也不是合数B.最小的合数是4C.所有的偶数都是合数4.下面的说法中,正确的选项是()。A.所有的偶数都是合数。B.一个自然数不是奇数就是偶数。C.一个自然数不是合数就是质数。5.正方形的边长是质数,它的面积一定是()。A.合数 B.偶数 C.质数6.下面的三组数中,()组中的数都是质数。A.11,13和97 B.21,23和27C.39,49和247.在1100的自然数

4、中,有a个质数,那么就有()个合数。A.100-a B.101-a C.99-a8.用4,5,6三个数字组成的所有三位数,一定是()的倍数。A.3B.2C.6四、填表题。1.汽水厂的章叔叔要把48瓶饮料按不同的规格包起来,他可以选择什么方法?请你帮他完成下表。每包瓶数所需包数48的因数:2.一箱啤酒有9瓶,请你完成下表。箱数 1 2 3 4 5 6瓶数写出3个9的倍数:五、把下面的数填入适当的圈内。1 2 3 8 13 16 29 33 45 47 91 105 111六、看图答复下列问题。1.我们两个的和是6,积是8。2.我们两个的和是18,积是77。七、解决问题。1.饮料厂要把70瓶纯洁水

5、包装起来批发给超市,厂里只有下面三种包装盒。选哪种包装盒能正好把纯洁水包完?为什么?2.向阳小学四年级共110人站队到科技馆参观,2人一排,每行的人数相等吗?如果3人排一排,每行的人数相等吗?如果每排5人呢?3.一只小船,每天在河的东、西两岸运送乘客,从东岸到西岸或从西岸到东岸都算一次。(1)一天,这只小船从东岸开始运送乘客,第5次从东岸出发还是从西岸出发?第10次和第115次呢?(2)你发现了什么规律?第三单元测试卷答案一、1.1,2,3,6,9,18 16,32,48 2.99 983.30 90 120 4.1,3,9,15 2,4,6 3 4,65.偶 偶 奇 6.8 107.2 13

6、 3 23 31 5(后四空答案不唯一)8.1 它本身 它本身二、1.? 2.? 3.? 4. 5. 6.?三、1.A 2.B 3.C 4.B 5.A 6.A 7.C 8.A四、1.填表略 1,2,3,4,6,8,12,16,24,482.填表略 9,18,27(答案不唯一)五、奇数:1,3,13,29,33,45,47,91,105,111偶数:2,8,16 质数:2,3,13,29,47合数:8,16,33,45,91,105,111六、1.2 4 2.7 11七、1.5瓶的包装盒,因为70是5的倍数。2.相等 不相等 相等单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周

7、看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲

8、昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。

9、长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。3.(1)东岸 西岸 东岸(2)奇数次从东岸出发,偶数次从西岸出发。语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的