北师大版五年级数学《分数的意义》练习题

1、北师大版五年级数学?分数的意义?练习题数学的学习是一个边学新知识边稳固的过程 ,对学过的知识一定要多加练习 ,这样才能进步。因此 ,我们精心为大家整理了这篇五年级数学分数的意义练习题 ,供大家参考。一、填一填1、分数单位是37的最大真分数是( ) ,最小假分数是()2、 的分子加上9 ,要使分数的大小不变 ,分母应( )。3、 =( )24 = 0.375= =15( )4、 米既可以看作 3米的 ,又可以看作( )米的 。5、把5米长的铁丝平均截成8段 ,每段长( )米 ,每段是5米的( )。6、把8公顷地平均分成15份 ,每份是这块地的( ) ,每份是( )公顷。7、 的分数单位是( )

2、,它有()个这样的分数单位。再添( )个这样的分数单位就是1。8、 的分数单位是() ,它有()个这样的分数单位。再添( )个这样的分数单位就是最小的质数。9、 的分数单位是() ,它有()个这样的分数单位。再添( )个这样的分数单位就是最小的质数。10、在 这个分数中 ,当a是( )时 ,分数值是1 ;当a是( ) 时 ,分数值是2,当a 是( )时,这个分数的分数单位是 。11、把 、0.9、 、 这四个数 ,从小到大排列起来。12、在( )里填上适当的最简分数。80厘米=( )米 32时= ( )日 700千克=( )吨350平方分米=( )平方米 4时45分=( )时3升400毫升=

3、( )升 35立方分米=( )立方米13、甲数是乙数的因数 ,它们的最大公因数是() ,最小公倍数是()。14、a b=5 ,它们的最大公因数是() ,最小公倍数是()。二、判断题1、分数的分子和分母同时乘以任何数 ,分数大小都不变。( )2、分数的分母越大 ,它的分数单位就越小。 ( )3、把单位“1分成假设干份 ,表示这样一份或几份的数,叫做分数 ( )4、所有的假分数的值都大于1。( )5、两个分数相等 ,它们的分数单位一定相等。 ( )6、在分数中 ,分母越小 ,它的分数单位就越小。( )7、约分和通分都只改变分数分子和分母的大小 ,没改变分数值的大小。 ( )8、把一个苹果分成4份

4、,每份占这个苹果的。 ( )9、真分数总是小于假分数。 ( )10、最简分数的分子和分母没有公约数。( )三、选择题。将正确答案的序号填在题中的括号里。(1)米表示的意义是把( )平均分成7份 ,表示其中的4份。4米1米 单位1家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。(2)一个分数 ,分子不变 ,分母扩大4倍 ,这个分数值就()宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂

5、中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。不变扩大4倍缩小4倍“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复