北师大版小升初数学式与方程习题测试

1、北师大版小升初数学式与方程习题测试孩子的教育始终是家长关心的头等大事 ,所有的家长都希望自己的孩子能够接受最好的教育 ,有更好的未来。为此查字典数学网小升初频道为大家提供小升初数学式与方程习题。希望对广阔家长和小学生们都有所帮助!北师大版小升初数学式与方程习题测试一、 在( )里写出含有字母的式子。(1)3个x相加的和( ) ,3个x相乘的积( )。(2)一批煤有a吨 ,烧了8天 ,平均每天烧m吨 ,还剩( )吨。(3)一个圆柱底面半径为r ,高为h ,它的体积v=( )。(4)松树高y米 ,杨树比松树的34 少5米 ,杨树高( )米。(5)小明今年a岁 ,小华今年b岁 ,经过x年后 ,两人相

2、差( )岁。二、解方程。1.25x0.25=4 8.5+65%x=15 34 x - 13 x=59三、判断。(1)方程一定是等式 ,等式一定是方程。( )(2)方程两边同时乘或除以同一个数 ,所得结果仍然是方程。( )(3)畜牧场养了600头肉牛 ,比奶牛的2倍多80头 ,求奶牛有多少头?可以列式为600 2+80。( )四、选择。1、下面的式子中 ,( )是方程。A、25x B、15-3=12 C、6x+1=6 D、4x+792、x=3是下面方程( )的解。A、2x+9=15 B、3x=4.5 C、18.8x=4 D、3x2=183、当a=4 ,b=5 ,c=6时 ,bc-ac的值是( )

3、。A、1 B、10 C、6 D、44、五年级种树60棵 ,比四年级种的2倍少4棵。四年级种树( )。A、26棵 B、32棵 C、19棵 D、28棵五、列方程解答下面各题。(1)养鸡场一共养鸡650只 ,其中母鸡的只数是公鸡的1.6倍 ,养鸡场养母鸡多少只?(2)学校开展兴趣小组活动 ,参加书法组的有36人 ,比美术组的2.5倍少9人 ,参加美术组的有几人?(3)甲、乙两桶油 ,甲桶油的重量是乙桶油的3倍 ,如果从甲桶取出28千克 ,乙桶参加4千克 ,这时两桶油的重量相等 ,甲、乙两桶原来各有多少千克油?方程习题精编1.一本书打八折后售价是30.4元。这本书原价多少元?比原来廉价多少元?2.修一

4、段路 ,已经修了全长的80% ,还剩下1.2千米。这段路全长多少千米?3.图书室的故事书的本书是科技书的75% ,科技书和故事书共1400本。科技书和故事书各多少本?4.王阿姨在商场买了2件上衣。一件上衣打七五折后卖120元。另一件上衣提价25%后卖120元。商场卖这2件上衣是赚了,还是亏本了?赚了 ,赚多少?亏了 ,亏多少?5.按规定稿费收入扣除2019元后按14%的税率缴纳个人收入所得税 ,小红的爸爸编写?数学小故事?出版后缴纳个人所得税224元 。小红的爸爸编写?数学小故事?共获得多少元稿费?6.一次会议的出席率为95% ,缺席人数比出席人数少36人。应出席多少人?7.六(1)班有学生4

5、5人 ,男生是女生的80%。女生有多少人?8.一个书架有上下两层 ,下层本数是上层本数的40%。如果把上层的书搬15小红的爸爸编写?数学小故事?小红的爸爸编写?数学小故事?本放到下层 ,那么两层的本数同样多。原来上、下两层各有图书多少本?宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中

6、传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来

7、,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。我们精心为大家准备的小升初数学式与方程习题 ,希望大家合理的利用!更多小升初复习资料及相关资讯 ,尽在查字典数学网 ,请大家及时关注!要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说