电动机教学设计

1、电动机的教学设计 教学目标： 1、知识和技能 了解磁场对通电导线的作用。 初步认识科学与技术之间的关系。 2、过程和方法 通过动手实验，提高学生动手能力； 通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理 3、情感、态度、价值观 通过了解知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。 教学重点：通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关 教学难点：电动机能够持续转动的原因。 教具准备：电源、蹄形磁体、开关、导线、线圈、小型电动机演示模型、电脑平台。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导学达标： 引入课题： 引导学生回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能

2、使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，启发学生逆向思维 二、新课教学： 1、磁场对通电导线的作用：（学生分组讨论填表） 实验：参考课本79页图9.61示 现象：导体运动。 结论：（由学生分析，教师总结） 通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁场方向有关。 2、磁场对通电线圈的作用：（学生分组讨论分析） 学生分组探究得到现象：接通电源，线圈在磁场里发生转动，但转动不能持续下去，转90角摆几下就停了 结论：通电线圈在磁场中受力转动 为什么不能持续转动的原因？想持续转动必须有一转向器。（学生讨论并说出换向器的作用） 3、电动机： （1）直流电动机 看录像和实物、然后分析总结如下： 1

3、）结构：转子、定子、换向器 2）原理：通电线圈在磁场中受力转动 实质是电能转化为机械能 3）重点分析、为什么要换向器。 （2）简述“生活中的电动机”实际的直流电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向片上。除直流电动机外，生活中还经常用到交流电动机，交流电动机也是利用通电导体在磁场中受力来运转的。电动机优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、无污染. 三、达标练习： （1）练习 （2）中考衔接 四、小 结：结合投影与实物，学生总结本节内容，明确重、难点。 五、课后作业： 1、65页“动手动脑学物理”第1、2、3题 2、课外活动，“动手动脑学物理”第4题。六、板书设计 第四节电动

4、机 一、磁场对通电导线的作用 1.通电导体在磁场中受到力的作用. 2.通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关. 二、电动机的基本构造 三、生活中的电动机 七、教学后记：设计反思 这节课在设计上把演示都换成了学生分组实验 ，这样在本节教学中想方设法让学生参与到科学探究活动中。在探究的具体事例中，发现问题，寻找解决办法。让学生带着问题去观察、思考，在获得大量信息的基础上进行交流，解释、归纳、总结形成一定的认识，主动获取了一些有价值的知识。在这节课中活动设计，问题的引出和讨论交流，都能从学生的实际出发，引导学生去做、去说、去思，去发现，激发了学生的探究兴趣和探究欲望，调动了学习积极性，课堂非常活跃。学生在学习过程中，很自然的提高了科学素养。电动机学案小组成员_ 探究实验： 实验器材：电源、蹄形磁体、开关、导线、线圈、小型电动机。 实验目的：探究磁场对电流的作用及力的方向与什么有关？实验次数操作现象结论1给导体通电导体向 （填“里”或“外”）运动2改变电流方向导体向 （填“里”或“外”）运动3改变磁场方向导体向 （填“里”或“外”）运动4同时改变电流和磁场方向导体向 （填“里”或“外”）运动 达标练习 练习：1.电动机是利用（ ）