7.2-扇形统计图—选择合适的统计图(32

1、扇形统计图扇形统计图条形条形统计图统计图可以清楚地反映可以清楚地反映数量的多少数量的多少某地区某地区7-157-15岁男生、女生平均身高统计图。岁男生、女生平均身高统计图。折线折线统计图统计图能清楚的反映能清楚的反映数量的多少数量的多少还能反映数量的还能反映数量的增减变化增减变化情况情况名称名称特点特点条形统计图条形统计图能清楚地看出能清楚地看出数量的多少数量的多少折线统计图折线统计图不仅不仅可以反映数量的多少，可以反映数量的多少，而且而且能看出数量增减变化情况能看出数量增减变化情况扇形统计图扇形统计图能清楚地反映出各部分数能清楚地反映出各部分数量与总数之间的关系量与总数之间的关系绿色圃中小学

2、教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？（1）绿荫小学）绿荫小学20072011年校园内树木总量年校园内树木总量变化情况变化情况统计表。统计表。（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占年绿荫小学校园内各种树木所占百分比百分比情况统计表。情况统计表。（3） 2011年年绿荫小学校园内各种树木绿荫小学校园内各种树木数量数量统计表。统计表。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/20072008200920102011年份年份总量总量棵棵0501001502002501001201501

3、70200（1 1）绿荫小学）绿荫小学2007200720112011年校园内树木总量年校园内树木总量变化情况变化情况统计表。统计表。绿荫小学绿荫小学2007200720112011年校园内年校园内树木总量变化情况统计图树木总量变化情况统计图绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/20072008200920102011年份年份总量总量棵棵050100150200250100120150170200（1 1）绿荫小学）绿荫小学2007200720112011年校园内树木总量变化情况统计表。年校园内树木总量变化情况统

4、计表。绿荫小学绿荫小学2007200720112011年校园内年校园内树木总量树木总量变化情况变化情况统计图统计图（1 1）绿荫小学）绿荫小学2007200720112011年校园内树木总量年校园内树木总量变化情况变化情况统计表。统计表。20072008200920102011年份年份总量总量棵棵050100150250绿荫小学绿荫小学20072011年校园内年校园内树木总量变化情况统计图树木总量变化情况统计图200100120150170200你选择了哪种统计图？为什么？你选择了哪种统计图？为什么？20072008200920102011年份年份050100150200250总量总量棵棵10

5、0120150170200绿荫小学绿荫小学20072011年校园内年校园内树木总量变化情况统计图树木总量变化情况统计图 用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。 （2 2） 20112011年绿荫小学校园内各种树木所占年绿荫小学校园内各种树木所占百分比百分比情况统计表。情况统计表。绿荫小学校园内各种树木绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计图所占百分比情况统计图百分比百分比绿荫小学校园内各种树木绿荫小学校园内各种树木所占所占百分比百分比情况统计图情况统计图这题给出了各种树木占树木总量的这题给出了各种树木占树木总量的百百分比分比，用条形

6、统计图和扇形统计图都，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。可以表示出这些信息。 但用扇形统计图更能直但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的观地看出部分与整体之间的关系。关系。（3 3） 20112011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。杨树杨树 柳树柳树 松树松树 槐树槐树 其他其他 树种树种绿荫小学校园内各种绿荫小学校园内各种树木数量统计图树木数量统计图 为什么不能为什么不能用其他的统计图？用其他的统计图？ 这题给出了各种这题给出了各种树木的数量，只能用树木的数量，只能用条形统计图来表示。条形统计图来表示。思考：思考： 根据相关的信息制作

7、统计图的时候，根据相关的信息制作统计图的时候，什么情况下适合选用条形统计图？什么什么情况下适合选用条形统计图？什么情况下适合选用折线统计图？什么情况情况下适合选用折线统计图？什么情况下适合选用扇形统计图？下适合选用扇形统计图？二、探究新知二、探究新知 要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用（）统计图较好；只要表示数量的多少，最好绘制成（）统计图；要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，可把它制成（）统计图。折线条形扇形二、探究新知二、探究新知折线：表示数量增减变化情况。条形：表示数量的多少。扇形：表示各部分与总数之间的关系。1、常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。2、反映某地五年来降水

8、量增减情况，应选择绘制（ ）统计图。3、反映学校各年级男、女生人数情况，应选择绘制（ ）统计图。4、从扇形统计图中，可以清楚地看出（ ）和（ ）数量之间的关系。条形统 计图折线统计图扇形统计图折线条形总数各部分 1、英才小学食堂、英才小学食堂2012年年5月各种蔬菜用量所占月各种蔬菜用量所占总量百分比情况统计表。总量百分比情况统计表。茄子茄子西红柿西红柿白菜白菜芹菜芹菜土豆土豆所占百分比所占百分比12%28%20%24%16% 以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？些？三、巩固练习三、巩固练习扇形统计图更直观。扇形统计图更直观。拓展提升拓展提升 小

9、华说小华说:“:“从下面两个统计图中可以看出，从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为呢？你认为呢？女生女生50%男生男生50%女生女生 40%40%男生男生60%60% 扇形统计图只能看出扇形统计图只能看出（ ） ，不能看出（不能看出（ ）。）。各部分数量同总数之间的关系各部分数量同总数之间的关系数量的多少数量的多少甲校甲校乙校乙校冬瓜冬瓜萝卜萝卜白菜白菜如图是一块菜地里种各种蔬菜的情况，这块菜如图是一块菜地里种各种蔬菜的情况，这块菜地的面积地的面积500500平方米，种冬瓜的面积是多少？平方米，种冬瓜的面积是多少？50050030%=3

10、0%= 150150平方米平方米根据右面的喜欢吃不同水果根据右面的喜欢吃不同水果的人数统计图填空。的人数统计图填空。喜欢吃不同水果的人数统计图喜欢吃不同水果的人数统计图香蕉香蕉25%25%其它其它20%20%苹果苹果30%30%橘子橘子25%25%（1 1）喜欢吃）喜欢吃_的人最多，占全班人数的的人最多，占全班人数的_%_%（2 2）喜欢吃）喜欢吃_和和_ _的人同样多，各占全班总人数的人同样多，各占全班总人数的的_%_%（3 3）喜欢吃）喜欢吃_和和_的人数之和超过全班总人数的的人数之和超过全班总人数的一半。（答案不唯一）一半。（答案不唯一） (4)(4)喜欢吃各种水果人数的百分数之和是喜欢

11、吃各种水果人数的百分数之和是_%._%.读图填空读图填空苹果苹果3030香蕉香蕉橘子橘子2525香蕉香蕉苹果苹果1001001. .在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。 下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。 以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？ 答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表示出这些信息，答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表示出这些信息， 但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。但用扇形统计图更能直观地看出

12、它们之间的关系。我是用条形统计图描述的。我是用条形统计图描述的。33.82%33.43%14.82%12.03%5.9%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%幼龄林幼龄林 中龄林中龄林 近熟林近熟林 成熟林成熟林 过熟林过熟林我是用扇形统计我是用扇形统计图描述的。图描述的。幼龄林幼龄林33.82%中龄林中龄林33.43%近龄林近龄林14.82%成龄林成龄林12.03%过龄林过龄林5.9% 答：我国共有农村网民答：我国共有农村网民131360000人。人。农村城镇农村农村城镇城镇27.172.9 14600000014640000

13、131360000（人）（人）2011 12 2. 截至截至2012年年6月，全国农村网民规模为月，全国农村网民规模为1.46亿，比亿，比2011年年12月末增加月末增加1464万。万。 答：我国共大约有网民答：我国共大约有网民538745387人。人。（1）截至）截至2012年年6月末，我国共有网民多少人？月末，我国共有网民多少人？1%538745387（人）（人）（2）2011年年12月末，我国共有农村网民多少人？月末，我国共有农村网民多少人？（3）请您把下面的扇形统计图补充完整。）请您把下面的扇形统计图补充完整。 （1）常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。 （

14、2）反映某地五年来降水量增减情况，应选择绘制（ ）统计图。 （3）反映学校各年级男、女生人数情况，应选择绘制（ ）统计图。 （4）从扇形统计图中，可以清楚地看出（ ）和（ ）数量之间的关系。条形统计图条形统计图折线统计图折线统计图扇形统计图扇形统计图折线折线条形条形各部分量各部分量总总三、巩固练习三、巩固练习2、填空。名称名称特点特点条形统计图条形统计图能清楚地看出能清楚地看出数量的多少数量的多少折线统计图折线统计图不仅不仅可以反映数量的多少，可以反映数量的多少，而且而且能看出数量增减变化情况能看出数量增减变化情况扇形统计图扇形统计图能清楚地反映出各部分数能清楚地反映出各部分数量与总数之间的关系量与总数之间的关系 常见的统计常见的统计有有 、 、 。 其中其中 统计图表示数量的多少；统计图表示数量的多少； 统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化；量的增减变化； 统计图仅表示部分和总数统计图仅表示部分和总数的关系。的关系。 条形统计图条形统计图折线统计折线统计图图扇形统计图扇形统计图条形条形