专题十 实验与探究(一) 生物探究

1、归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计专题十专题十 实验与探究实验与探究(一一)生物探究生物探究归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计【命题重点命题重点】1有关用显微镜观察细胞的探究。有关用显微镜观察细胞的探究。2.有关种子萌发的实验与有关种子萌发的实验与探究。探究。3.探究酶的催化效率。探究酶的催化效率。4.有关光合作用、呼吸作用、蒸有关光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理作用的实验与探究。腾作用等生理作用的实验与探究。【命题题型命题题型】1选择题。选择题。2.简答

2、题。简答题。3.实验探究题。实验探究题。【答题注意答题注意】1注意把握所探究问题依据的相关知识原理。注意把握所探究问题依据的相关知识原理。2.注意实验的注意实验的基本操作规范。基本操作规范。3.注意结论表达的规范性、严谨性。注意结论表达的规范性、严谨性。归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计类型之一学会用显微镜观察细胞类型之一学会用显微镜观察细胞请回答下列显微镜操作的有关问题。请回答下列显微镜操作的有关问题。(1)图图Z101是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物像时物镜是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物像时物镜与玻片间的距离。使用图示物镜和目镜观察洋葱

3、鳞片时，为与玻片间的距离。使用图示物镜和目镜观察洋葱鳞片时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是_，物镜与玻片间的距离应该是图，物镜与玻片间的距离应该是图_。和和归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计图图Z101(2)图图Z102为显微镜观察到的两个视为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野，其中甲为主要观察对象，当由视野野变为视野变为视野时，操作方法是时，操作方法是_ _。将将装片向左移动装片向左移动归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设

4、计学案导学设计(3)图图Z103为为A、B两位同学用显微镜观察人体口腔上皮细胞时两位同学用显微镜观察人体口腔上皮细胞时的效果图，你认为的效果图，你认为_同学的观察效果好。另一同学效果欠同学的观察效果好。另一同学效果欠佳是因为装片中有佳是因为装片中有_，要想不出现这位同学视野中不正，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻片时应常的情况，盖盖玻片时应_ _。图图Z103B气泡气泡将盖玻片的一侧先接触水滴，然后将盖玻片的一侧先接触水滴，然后将另一侧慢慢放下将另一侧慢慢放下归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计类型之二探究种子萌发的条件类型之二探究种子

5、萌发的条件2014湘潭湘潭某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究。现将他们的实验设计与物种子萌发所需的条件进行探究。现将他们的实验设计与结果整理于下表。请分析表格内容，回答有关问题：结果整理于下表。请分析表格内容，回答有关问题：(表中表中未说明部分，均认为条件适宜未说明部分，均认为条件适宜)组别组别装置标号装置标号种子所处的环境种子所处的环境种子数种子数 发芽率发芽率/%温度温度/ 湿度湿度光照光照甲甲A25潮湿潮湿有光有光10096B5潮湿潮湿有光有光1000乙乙C25干燥干燥无光无光50D25潮湿潮湿无光无光5100丙丙E2

6、5潮湿潮湿有光有光10097F25潮湿潮湿无光无光10098归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计(1)乙组设计的实验与甲、丙两组的相比，不足之处是乙组设计的实验与甲、丙两组的相比，不足之处是_ _。(2)要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用_组的实组的实验装置，根据实验现象可得出的结论是验装置，根据实验现象可得出的结论是_ _。(3)农业生产上通常选用籽粒饱满的大豆种子播种，因为饱满大农业生产上通常选用籽粒饱满的大豆种子播种，因为饱满大豆种子的豆种子的_内贮存着更丰富的营养物质，能够保证大豆内贮存着更丰富

7、的营养物质，能够保证大豆种子正常萌发、幼苗健壮。种子正常萌发、幼苗健壮。(4)大豆种子萌发时，吸水膨胀，胚根最先突破种皮形成根，胚大豆种子萌发时，吸水膨胀，胚根最先突破种皮形成根，胚芽发育成茎和叶。此过程中种子内的有机物逐渐减少，原因是芽发育成茎和叶。此过程中种子内的有机物逐渐减少，原因是_。种子的种子的数量太少数量太少丙丙种子的萌发不受光照种子的萌发不受光照的影响的影响子叶子叶萌发的种子进行呼吸作用消耗了有机物萌发的种子进行呼吸作用消耗了有机物归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计为了研究温度对小麦种子萌发的影响，某科技小组进行了如下为了研究温度对

8、小麦种子萌发的影响，某科技小组进行了如下实验。实验。实验材料：某品种小麦种子实验材料：某品种小麦种子800粒，培养皿粒，培养皿(直径直径90mm)，脱脂，脱脂棉，自动恒温箱，蒸馏水等。棉，自动恒温箱，蒸馏水等。实验过程：实验过程：取培养皿取培养皿6只，在沸水中煮沸一段时间再冷却，编号为只，在沸水中煮沸一段时间再冷却，编号为A、B、C、D、E、F；将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，再平铺在；将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，再平铺在培养皿内；培养皿内；挑选挑选600粒种子并随机分成粒种子并随机分成6等份，然后再均匀地摆放在等份，然后再均匀地摆放在6只只培养皿内，盖上盖，放到培养皿内，盖上盖，放到6只温度不同

9、的自动恒温箱内，每隔只温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查并适时喷水；一天检查并适时喷水；归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计6天后，统计各组培养皿内种子的发芽率。结果记录如下天后，统计各组培养皿内种子的发芽率。结果记录如下表：表：(1)根据表中数据，可得出的实验结论是根据表中数据，可得出的实验结论是_ _。组别组别ABCDEF温度温度/101520253035发芽率发芽率/%48748294867525时，小麦种子的时，小麦种子的发芽率最高发芽率最高(或种子的发芽率先随着温度的增加而增加，再随或种子的发芽率先随着温度的增加而增加，再随着温度的增加

10、而减少着温度的增加而减少)归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计(2)为了使各温度下测试的发芽率更准确，应该补充的实验是为了使各温度下测试的发芽率更准确，应该补充的实验是_。(3)为了在为了在2030区间找到更准确的促发芽温度，应该补充的区间找到更准确的促发芽温度，应该补充的实验是实验是_ _(简要说出操作方法简要说出操作方法)。进行重复实验，即选择该品种的小麦种子再做进行重复实验，即选择该品种的小麦种子再做1次或多次分次或多次分组实验组实验在在2030之间分别设置之间分别设置5组不同温度，即组不同温度，即21、23、25、27、29，重新进行以上实

11、验并测得各组发，重新进行以上实验并测得各组发芽率芽率归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计类型之三类型之三 探究植物的生理作用探究植物的生理作用2014东营东营东营市十大名优农产品东营市十大名优农产品“临合蜜瓜临合蜜瓜”，香甜清，香甜清脆，瓜肉肥厚，深受消费者喜爱。临合蜜瓜多采用温室大脆，瓜肉肥厚，深受消费者喜爱。临合蜜瓜多采用温室大棚栽培，春末上市棚栽培，春末上市(如图如图Z104所示所示)。请联系相关知识回答。请联系相关知识回答下列问题：下列问题：图图Z104归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计(1)

12、蜜瓜播种后通常采用地膜覆盖，其目的是蜜瓜播种后通常采用地膜覆盖，其目的是_ _，提高种子的萌发率。，提高种子的萌发率。(2)果实慢慢成熟的过程中，需要大量的水分和无机盐，它们是果实慢慢成熟的过程中，需要大量的水分和无机盐，它们是通过植株根尖的通过植株根尖的_吸收，吸收的水分主要吸收，吸收的水分主要用于用于_。(3)如图如图Z105所示为某温室从所示为某温室从0点开始持续密封点开始持续密封24h，测得的温，测得的温室内氧气浓度的变化情况。曲线室内氧气浓度的变化情况。曲线AB段大幅度上升的原因是段大幅度上升的原因是_；曲线；曲线BC段下降的原段下降的原因是因是_。提高提高(地表地表)温度温度根毛区

13、根毛区(或成熟区或成熟区)蒸腾作用蒸腾作用植物进行光合作用产生了大量氧气植物进行光合作用产生了大量氧气植物呼吸作用消耗了氧气植物呼吸作用消耗了氧气归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计(4)学习了物理光学的有关知识后，生物兴趣小组的同学产生了学习了物理光学的有关知识后，生物兴趣小组的同学产生了疑问，既然日光由红、蓝、黄等七色光构成，那么不同的单色疑问，既然日光由红、蓝、黄等七色光构成，那么不同的单色光对植物光合作用的影响相同吗？带着这个问题，实验小组的光对植物光合作用的影响相同吗？带着这个问题，实验小组的同学广泛查阅资料，得知叶绿体中的色素对红光和蓝

14、紫光吸收同学广泛查阅资料，得知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光吸收的量最大。实验小组设计了如下的方案，来探究不同的单色光的量最大。实验小组设计了如下的方案，来探究不同的单色光对植物光合作用的影响。对植物光合作用的影响。图图Z105归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计选择一棵生长旺盛的植株，选择一棵生长旺盛的植株，_ _；将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成相将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成相同形状的小纸片；同形状的小纸片；(注：某种颜色半透明玻璃纸只允许该种颜注：某种颜色半透明玻璃纸只允许该种颜色单色光透过色单色光透过)

15、将这四种不同颜色的小纸片将这四种不同颜色的小纸片_ _；日光下照射几小时后，将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯日光下照射几小时后，将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片脱色；中，隔水加热，使叶片脱色；清水漂洗叶片，滴加碘液，观察实验部位颜色变化。清水漂洗叶片，滴加碘液，观察实验部位颜色变化。将其套上不透明物品暗处理将其套上不透明物品暗处理24h遮住同一叶片的不同位置遮住同一叶片的不同位置(或或生长状况相同的不同叶片生长状况相同的不同叶片)归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计请预测实验现象：请预测实验现象：_ _。实验部位叶子颜色深浅不一，黑

16、色纸片遮实验部位叶子颜色深浅不一，黑色纸片遮盖的部位不变蓝，红色、蓝紫色纸片遮盖的部位蓝色最深，盖的部位不变蓝，红色、蓝紫色纸片遮盖的部位蓝色最深，黄色纸片遮盖的部位蓝色较浅黄色纸片遮盖的部位蓝色较浅(或红色、蓝紫色、黄色纸片遮或红色、蓝紫色、黄色纸片遮盖的部位变蓝，但蓝色深浅不同盖的部位变蓝，但蓝色深浅不同)归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计类型之四探究动物或人体的生理作用类型之四探究动物或人体的生理作用2014金华金华为探究植酸酶对鲈鱼生长的影响，某科研小为探究植酸酶对鲈鱼生长的影响，某科研小组设计并进行了如下实验。组设计并进行了如下实验。实

17、验步骤实验步骤具体操作具体操作饲料配制饲料配制在每千克普通饲料中添加在每千克普通饲料中添加200mg植酸酶，配制植酸酶，配制成加酶饲料；并将加酶饲料和普通饲料分别制成加酶饲料；并将加酶饲料和普通饲料分别制成大小相同的颗粒，在不高于某一温度下烘干成大小相同的颗粒，在不高于某一温度下烘干后储存后储存鲈鱼饲养鲈鱼饲养挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼苗，在两个相挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼苗，在两个相同的海水鱼池中各随机放养同的海水鱼池中各随机放养600尾鲈鱼苗。给尾鲈鱼苗。给一个鱼池的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料，给一个鱼池的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料，给另一个鱼池的鲈鱼同时投喂等量的另一个鱼池的鲈鱼同时

18、投喂等量的_结果记录结果记录8周后，从每个鱼池中随机取周后，从每个鱼池中随机取20尾鲈鱼称重。尾鲈鱼称重。结果显示，对照组、实验组鱼体平均增重率分结果显示，对照组、实验组鱼体平均增重率分别为别为759.3%、947.2%归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计(1)在烘干加酶饲料时，要在不高于某一温度下进行，若温度过在烘干加酶饲料时，要在不高于某一温度下进行，若温度过高，会导致高，会导致_。(2)步骤步骤空白处应填写空白处应填写_。步骤。步骤选用鲈鱼鱼苗而选用鲈鱼鱼苗而不是成体的主要原因是不是成体的主要原因是_。(3)根据实验的记录结果，你能得出的结论

19、是根据实验的记录结果，你能得出的结论是_ _。酶失去活性酶失去活性加酶饲料加酶饲料鱼苗生长速度快，实验现象明显鱼苗生长速度快，实验现象明显植酸酶能加快植酸酶能加快(或促进或促进)鲈鱼的生长鲈鱼的生长归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计 2015德州德州当我们剧烈运动或学习时间过长时，就会导当我们剧烈运动或学习时间过长时，就会导致疲劳，这时补充糖类食物是恢复体力最有效的方法。淀致疲劳，这时补充糖类食物是恢复体力最有效的方法。淀粉是人体的主要糖类来源，它进入人体到被人体所用，需粉是人体的主要糖类来源，它进入人体到被人体所用，需经过一系列的生理过程，如图

20、经过一系列的生理过程，如图Z106图甲所示；食物中的葡图甲所示；食物中的葡萄糖进入血液后，血糖含量在一定时间内发生变化，如图萄糖进入血液后，血糖含量在一定时间内发生变化，如图乙所示。乙所示。图图Z106归类探究归类探究专题限时检测专题限时检测全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计(1)食用含淀粉的食物食用含淀粉的食物1h(BC段段)后，血糖含量会大幅度上升，是后，血糖含量会大幅度上升，是因为这段时间内，在消化道的因为这段时间内，在消化道的_内完成了内完成了b过程，该结构过程，该结构最主要的特点有最主要的特点有_。(2)c过程是在过程是在_中进行的，疲劳的身体能迅速得到恢中进行的，疲劳的身体能迅速得到恢复