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文档简介
1、春第二课时【学习目标】（1）熟读文章并背诵。（2） 朗读课文，概述文章描绘了几幅关于“春”的画面？（3） 学习比喻、拟人等修辞手法的运用，欣赏优美、精彩的语言；【学习重点】朗读课文，掌握文章描绘了几幅关于“春”的画面【学习难点】1、学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，欣赏优美精彩的语言2、学习细心观察、多角度描绘事物的方法3、学习容情于景的写作特色【课前自学】要求多读课文，仔细揣摩写景抒情的方法1、阅读文章 3-7 段，并分别给各段命名。第三段：春草图 第四段： 第五段： 第六段： 第七段： 2、品读文章，赏析文中优美语句。（可以直接用笔记在文段中）例如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的
2、手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。赏析：作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息，充分调动多种感官多角度描写景物，充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。请你标出文中每一句的描写角度4请你标出本文段中运用了修辞的句子，并指出到底用了什么修辞方法，有什么好处。3、在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，欣赏优美、精彩的语言。比喻原句：赏析：拟人原句： 赏析：排比： 赏析：【自由质疑】【教师导入】1、请学生朗读课文2、请
3、学生个性背诵部分语段，检查上节课的背诵任务。3、请学生展示“课前自学”的内容【课堂练习】1、请学生说出课文“盼春”部分的情感特点， 并说说理由2、第 2 段总体上描绘了一幅什么图画（）3、请学生根据“课前自学”的“春风图”例文分析方法分别分析其他几副图画， 结合文中重点词、语句子分析（采用小组分组合作的方法每个小组重点分析一幅图画）春草图：事物特点：描写角度： 描写顺序： 修辞方法： 我能背诵春花图：事物特点：描写角度： 侧面描写： 描写顺序： 修辞方法： 我能背诵春雨图：事物特点：描写角度：侧面烘托： 修辞方法：迎春图：选取景物：我能创作：“一日之计在于（），一年之际在于（），一生之际在于（）”4，积累有关“春”的名言名诗名句5，“颂春”部分的情感是如何体现的【当堂总结】1、主题思想：本文作者描绘了生气勃勃、绚丽多彩的春天景象，歌颂了春天的活力；抒发了积极向上的思想感情；激励人们珍惜春光，奋发努力，去创造人类美好的春天。2、写作方法：如何描绘美丽的大自然、
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