有理数加减法复习教案_第1页
有理数加减法复习教案_第2页
有理数加减法复习教案_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、备课笔记 七 年级 数学 备课人： 上课时间：2014 年 9 月日 课题：有理数加减法复习 总第 课时教学目标：1、 理解加减统一为加法，并化为省略加号的和氏；2、 会用加减混合运算解决实际问题；3、 培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。教学重点、难点：重点：有理数加减混合运算中的符号判别和运用技巧是本节课的教学重点；难点：有理数加减混合运算在具体实际问题中的应用。教学过程：备注 一、 提出常见问题：问：为什么会经常出现错漏符号的现象呢？我们以前学习的都是正数和0的运算，现在数的范围扩大到有理数，出现了负数，而同学们还按小学的习惯，计算中不重视符号，所以往往出现错漏符号现象。问：如何尽量

2、避免“错漏符号”这种现象呢？ 首先要掌握好运算的法则，尤其是要特别注意符号法则。有负数参与运算或有减法运算的式子是同学们容易出现错漏符号的地方。每一步计算都应根据法则先确定结果的符号，然后再进行运算，这样就不容易错漏符号了。结论：先定号，再定值。二、关于符号1若两个数的差为负数，则这两个数（ ）A、都是负数 B、一个是正数，一个是负数 C、减数大于被减数 D、减数小于被减数2已知|a|=5，|b|=3，且a0，b0，则 a+b= （ ）如果a、b没有给出具体的数，你能判断出他们的符号吗？3已知有理数a,b在数轴上的对应点位置如图所示，试判断下列各式的符号：（1）a+b； (2)a-b；(3)

3、b-a； (4) |a|- b；三、关于巧算：1. -13 + 28 47 + 50 （把正数、负数分别分组）2. （把互为相反数的两个数分为一组）3. （-1.3）+（-2.64）+（+3.3）+（-1.36） （把相加得整数的数分为一组）4. （把分母相同或容易通分的数分为一组）5. （先去括号再分组）6. （先去绝对值再分组）动脑想一想：2.计算： 1+(-2)+3+(-4)+5+(-6)+199+(-200)+2013.计算： 1+2+(-3)+(-4)+5+6+(-7)+(-8)+(-199)+(-200)四、关于距离：(1)数轴上A, B, C, D四点表示的有理数分别为1, 3,

4、 5, 8.A、B两点间的距离为 （ ）,B、C两点间的距离为 （ ）,C、D两点间的距离为 （ ）, (2)由（1）可以得出：若点M、N两点所表示的有理数分别为a、b，则M、N两点之间的距离是多少？(2)在数轴上，与-28和46的距离相等的数是 (3)在数轴上表示8和24两点之间插入三个点，使这5个点每相邻两点之间的距离相等，求这三个点所表示的数。(4)在-41与-6之间插入4个数，使这6个数每相邻两个数之间的距离相等，那么，插入的4个数分别是多少？五：关于分类讨论：1数轴上，a所表示的点在b所表示的点左边，且|a|=6，|b|=3 ,则a-b的值为（ ）、 、 、或 、或2.若|m-n|=n-m，|m|=4，|n|=3，求m-n的值。六：课堂小结：通过本节课的复习，结合自身，你还有什么不懂之处吗？给

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论