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文档简介
1、课题 数、读1120各数 教学内容 教科书第8485页,练习十四第1、2、3题。 教学目标 1组织学生在具体情境中正确数出数量在1120之间的物体个数, 使学生体会数学就在身边。 2通过独立探究和合作学习,使学生理解这些数是由1个十和几个一 组成的,掌握20以内数的顺序和大小。 3初步认识“个位”、“十位”,能正确、迅速地读出11至20各数。 教学重难点 重点:掌握1120各数的读法。 难点:理解1120各数是由1个十和几个一组成的。 教学准备 小棒若干根、投影仪 教学过程一、课前谈话。 师:我们以前认识过哪些数?(认识过0到10这些数。) 谁能从0数到10?谁能接着往后数? 师:我们在日常生
2、活和学习中是不是经常用到数数呀?二、学习新知识。1、出示主题图。 师:同学们,你们每天出门是不是要过马路?今天老师和你们一块儿去马路上看一看,好吗?那咱们就出发吧!瞧,马路上都有些什么?师:请选出自己最喜欢的人物或物体,数一数他们的数量各是多少?(自由地数数)汇报交流:生1:斑马线有20条,骑自行车的有9人;生2:汽车有6辆;生3:有14棵小树。师:看了马路上的情景,你想对大家说些什么?(渗透德育)2、两位数的组成。师:看,小精灵聪聪给大家带来了什么?(小棒)数一数,有多少根小棒?(20)怎样摆放能让人一眼就看出是20?(四人小组合作探究)汇报交流:一根一根地数,10根放一堆;五根五根地数,1
3、0根扎一捆师:很多同学选择了10根一堆或10根一捆进行数数,觉得这样又好数又看得清楚,请观察一下,10根扎一捆,是几个十?2捆?小结:1捆是1个十就是10,2捆就是2个10.师:同学们想一想,1根是几个一?2根?5根?现在请用小棒摆自己喜欢的数并且说说这个数里有几个十和几个一。汇报交流:12这个数里有1个十和2个一15这个数里有1个十和5个一师:现在请你读一读你们小组内同学摆的数。3、比较20以内数的大小。师:同学们,瞧!小精灵聪聪又给大家带来了什么?(尺)直尺上有些 什么数?(020各数) 四人为一组讨论尺上的数,说一说谁比谁大,谁比谁小。 汇报交流采用学生提问,学生答的形式,如:16的前面
4、是多少?比14大的数是谁?三、巩固练习。 1完成教科书第85页“做一做”。 2数数接龙比赛。 教师说一个数,学生分组以接力赛的方式每个人数一个数,数到教师说停为止,数得最多的小组获胜。 3两人猜数游戏。 一个人说定一个20以内的数,由另一个人猜这是一个什么数。猜的过程中,要不断提示其所猜的数与说定的数比较是大了、小了、还是接近了(先师生游戏,然后小组游戏。) 4填一填。 ( )个十,( )个一,组成( ); 1个( ),7个( ),组成( ); ( )个一,( )个十,组成( )。 5完成教科书练习十四第1、2、3题。四、说说生活中20以内的数。 师:生活中哪些地方有10以内的数? 生:人民币、电梯按键、公共汽车站牌五、课堂小结。 师:今天我们学习了什么?六、布置作业。1、生活中10
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