一年级《眼睛》教学设计_第1页
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文档简介

1、一年级?眼睛?教学设计第一课时教学目的：1、认识12个生字，会写“草、的、空、灯、过5个字，认识新笔画“横折折撇。2、正确朗读课文。3、培养学生认真学习的习惯。重点难点：1、认识5个生字，正确读课文。2、正确读写生字。教学过程：一、复习。1、认读“里、星、么、入、太、中2、用以上字口头组词。二、新授。1、初读课文。借助拼音，正确读课文，师注意正音。2、出示生字，学生在文中画出，认读。“草是平舌音，“珠和“着是翘舌音。空“晴“盲等字是后鼻音。学生反复认读。“的“与“着应读轻声，在朗读中师进展指导。3、指导书写。(1)分析字形：“草与“空是上下构造，“的“灯是左右构造。注意各局部在田字格的位置。(

2、2)指导书写：注意“的“空“过等字的“点。“灯的火字旁与“火字进展比较，注意笔画的变形。(3)学生书空，练习。第二课时教学目的：1、学习课文，理解课文的表达方式。2、展开一定的想象，能背诵课文。3、培养人文情怀。重点难点：1、掌握字义，朗读课文。2、展开想象，学说句子。教学过程：一、复习生字。1、认读生字。2、听写生字，指名板写。3、指名朗读课文。二、学文。1、指名朗读，齐读课文。2、师领读，注意停顿，本课的句式根本一样，指导学生朗读。学生朗读：露珠/是小草的/眼睛3、学生反复读，理解诗歌内容。理解生字词不达意意及课文的表达方式。4、听录音，试背诵课文。三、拓展。1、领读诗句的时候，可借助图画，展开联想。2、讨论：我们应怎样帮助盲人爷爷。3、学习课文：“是的眼睛的表达方式，补充句子。如：窗户是楼房的眼睛，蝌蚪是池塘的眼睛。花朵是树林的眼睛，萤火虫是星空的眼睛。路灯是

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