新浙摄版（2020）六年级下册信息技术教案 第6课 认识机器人

1、浙江摄影出版社信息技术六年级下第6课认识机器人教学设计课题 认识机器人单元第二单元学科信息技术年级六年级学习目标1.了解机器人的概念、发展及种类。2.熟练掌握机器人的组成及应用。 重点机器人的概念、发展及组成难点机器人的概念教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 曾经，只有在科幻电影里才能见到的形形色色机器人，如今已进入到现实生活中。在某些餐厅里，我们会看到为我们点餐送餐的机器人;在科技展馆里，我们也能看到为观众讲解的智能机器人它们无处不在。现在就让我们一起来展开学习，开启机器人的探秘之旅吧!思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课很高兴认识你!一、机器人的由来人类早就想制造

2、一种能代替人进行工作的机器。1920年，捷克作家卡雷尔查培克创作了一部叫洛桑万能机器人公司的幻想剧，塑造了一个忠诚、勤劳的机器人罗伯特(Robot) 1959年，世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”诞生了，它能够完成分拣工作。 最早的机器人，是一种没有感知能力的机器人，更像一台精密机器。20世纪6080年代，机器人在工业化国家的生产线上迅速得到应用。20世纪80年代，出现了一些对外部信息具有反馈能力的机器人，它们特别适合在矿井、海底、高温高压高腐蚀环境下完成勘探、科考操作等任务。目前这种机器人已开始普及。近年来，对人形机器人的研究逐渐兴起，它不仅外形像人，还具备各种感知能力，拥有类似于人类的判断

3、、处理能力。在我国，机器人研究始于20世纪70年代初期，经历了70年代的萌芽期、80年代的开发期和90年代以后的实用期。2000年，我国独立研制的第一台具有人体外形、能模拟人类基本动作的类人型机器人在国防科技大学问世。视频：机器人的由来知识拓展科幻作家阿西莫夫于1940年提出了“机器人三定律”，虽然这只是科幻小说里的创造，但后来成为学术界默认的研发原则。一.机器人不得伤害人,也不得见人受到伤害而袖手旁观二.机器人应服从人的一切命令,但不得违反第一定律三.机器人应保护自身的安全,但不得违反第一、第二定律说一说 说一说你对机器人概念的总体认知情况 二、机器人的种类机器人按照应用领域可分为工业机器人

4、和特种机器人工业机器人消防机器人“玉兔号”中国首辆月球探测机器人手术机器人智能分拣机器人家用清洁机器人工业机器人主要用于工业生产，替代人来承担机械、重复甚至有危险的工作，提高生产和作业精度，如汽车工厂里的焊接机器人、喷漆机器人等。焊接机器人喷漆机器人特种机器人指用于工业生产以外承担特殊用途的机器人，如医疗机器人、军用机器人、空间探索机器人、海底深潜机器人、家政服务机器人等。医疗机器人军用机器人空间探索机器人海底深潜机器人家政服务机器人娱乐机器人农业机器人说一说你所了解的机器人有哪些？三、机器人的特征形态各异、功能不同的机器人都有一些共同的特征：具备一定的机械结构和外形能够完成一定的动作(如行走

5、、负重、分拣等)更重要的是它们都有自己的“大脑”，能按照人们事先编制的程序工作。四、机器人的发展随着科技的发展，尤其是新材料和新技术的不断涌现，机器人的智能化和实用化程度都有了很大的提高。它们可以获取、识别、处理各种信息自主完成较为复杂的任务。 自20世纪80年代以来，水下机器人、空中机器人、地面机器人、微小型机器人、集群机器人等各种用途的机器人相继问世，许多梦想成为现实。水下机器人空中机器人地面机器人微小型机器人集群机器人未来机器人是什么样子的呢?议一议想象一下，未来机器人的外形与功能会是什么样的?课堂练习1.同伴之间相互说说机器人的发展、组成。举例说明机器人在各领域的应用通过教师的讲解，以

6、小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。观看视频学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。加深知识的理解通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充