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文档简介

1、爱迪生救妈妈一：激趣导入1、 谁知道爱迪生？他发明过什么东西？2、今天我们就来学习一篇有关爱迪生小时候的故事。板书课题爱迪生救妈妈二、朗读课文1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，想想爱迪生是个怎样的孩子？2、出示生字，读准字音并说说怎样快速记住这些生字宝宝。3、出示重点词，小老师带读，开火车读。4、给词语分类，并说说发现了什么？让同学们带着表情、带着动作朗读字词。5、通过重点词，朗读重点句子6、指导朗读重点句子，表演读，分角色朗读，分组读。7、解释ABB类型的词语。三、学习生字1、学习生字“炎”2、观察书本在田字格中的占格。3、教师范写，学生临写。教学反思：整个环节都能按照我最初设

2、计的进行，但有些还是有点瑕疵。在整个教学过程当中，教学语言不够严谨，这样会使学生产生误区。语文功底不扎实，在板书中出现错别字，需要严重批评。在指导朗读过程中，应该再对朗读进行挖深，这样对学生的指导朗读方面就更完美了，学生更能通过朗读对课文进行理解。爱迪生救妈妈说课稿我教学的是人教版二年级下册第30课爱迪生救妈妈，本课我的教学目标是：1：会认8个生字，会写1个生字。2:通过重点词引导学生有感情地朗读本课的重点句子。3:分角色朗读句子。 在教学中我是这样设计的：首先让同学们自读课文，让他们浅显的指导爱迪生是个聪明、爱动脑筋的孩子，借助聪明爱动脑筋引导同学们做一个聪明的孩子。从学习生字词开始，给词分为三大类：动词，表情词，ABB词。其次，引导学生做动作，做表情记住这些生词，并且知道ABB词的用途。然

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