校园文明礼仪教育的典型案例及教育对策

1、校园文明礼仪教育的典型案例及教育对策枞阳县横埠中心学校 张 锐镜头一：今天天气晴朗，阳光明媚。我一踏进校园的门 口，一个个穿戴整齐的同学从我身边经过，一声声“老师早” “老师好”的问候声从我耳边传来，我一边回应着，心里涌起 一种说不出的快乐。镜头二：下课了，同学们一个个地走出教室，不打不 闹不奔跑；上下楼梯靠右行，不拥不挤不跑跳，偶尔也会有 听见“对不起,没关系”的说话声。操场上欢歌笑语，一阵风吹 过，不知道从什么地方飞来了一个塑料袋，一个小男孩看见 了，弯腰捡起了塑料袋，一路小跑把塑料袋放进了垃圾镜头三： “叮铃铃'放学铃声响过，同学们背上书包，在老师的带领下，排着整齐的队伍走出校门

2、，然后在老师的 指挥下，由每个村领队的同学举着小红旗，一个又一个走出 校门。这是我校近段时间经常出现的一种现象。 古人云“不学礼， 无以立”、“人无礼而不生，事无礼而不浅，国无礼则不宁。” 讲文明礼仪是中华民族的传统美德，是中国古代文化的精 髓。由于我校学生主要来源于农村，其家长文化水平和道德 素养普遍较低，加上大多数家长比较宠爱孩子，这就对孩子 的成长产生一些消极的影响，使得一些学生在文明礼仪方面 的行为习惯较差。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”就更 显得至关重要。近年来，在校领导和师生的共同努力下，我 校的礼仪常规有了很大的改观，这是与校领导采取的一系列 的正确措施分不开的。其具体做法如

3、下 :一、从提高学生思想认识和礼仪规范教育入手。如：低 年级根据自己年级特点采取编儿歌、每日一句、等形式去掌 握礼仪知识；中高年级营造浓厚的礼仪氛围（办有关礼仪的 宣传栏，黑板报，手抄报）等不同的形式去牢固掌握礼仪知 识；。二、教会学生正确使用礼貌用语。让学生在进行言语交 往时做到：“和气、文雅、谦逊”。当请求别人帮忙时，应使 用表示客气的词语，如“请”、“麻烦”、“劳驾”等；当得到别人 帮助时，要说声“谢谢”、“非常感谢”；当妨碍了别人，给别人 添麻烦时， 应主动说声“对不起”、“请原谅”当；别人向你道歉 时，应说声“没关系”；三、培养学生符合规范的“礼仪”举止。教师要求学生行为 举止符合礼

4、仪规范，并在动作姿势上提出具体要求。如怎样 正确运用微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让、立正敬礼等 礼貌体态。四、建立各种礼仪监督制度。为了规范师生的礼仪行为， 课上，实行学生监督老师制度；课间，实行老师监督学生制 度。走廊、 每个楼梯口设立监督人员， 明确分工， 各司其责； 平时两操，集会，实行学生监督学生制度，这样不仅让学生 做到文明礼仪，更让老师做到以身作则，为人师表。五、建立各种评价制度。如适时采取口头表扬学生如“你 的语言真美”、“你的姿势真美”，“你真大方”、“你真有礼貌”， 不断鼓励学生，让他们体验文明礼仪带来的愉悦；另外也开 展“礼仪之星”评比活动。该活动共分为“全能之星， 纪律之星， 学习之星，文明之星，卫生之星，进步之星” 6 个大项。每 项每周每班各评选 1 人。各班利用周末最后一节课，经民主 选举产生。周一升旗后在全校进行表扬和文明礼仪教育，是 一种养成教育。具有良好的文明行为习惯，才能构建良好的 学习环境，创建良好的学习成绩。让我们把文明的种子撒遍 生活的每一个角落，让文明之花开遍整个校园！文明礼仪教育，是一种养成