国内外辅导工作概况介绍

1、國內外輔導工作概況介紹國外概況國內概況開創期（1908-1958）n1908年Frank Parsons在波士頓創立職業局(vocational bureau)，這被被認為是輔導學的開始，所以他也被認為輔導學之父。 興盛期（1958-1968）1.因為國家巨額經費的支持，並因美國參加越戰所造成的社會混亂狀況。2.國人對教育觀念的改變，認為教育是社會重建的工具，使得輔導的從事人員迅速增加。立法期（1970-現今）1.開始建立專責機構，並聯合社工人員爭取專業地位與執照，為立法而努力。2.1980年突破學校機構領域進入公共衛生機構。3.因預算的刪減與學生需求的增加，形成以機構為中心的模式，且相當講究

2、輔導的效能。起源期（民初-民43年）1.農業社會轉變為工業社會，從美國歸國人帶回的新思潮，形成對職業輔導的需要，並於民國16年開設上海職業指導所。2.民國25年後因戰亂的發生，變成只能做流亡學生安置輔導，學術研究幾乎完全停滯。試驗期（民43-民56年）1.僑委會負責人蔣建白先生，積極進行僑生輔導工作，並發行輔導研究月刊，被稱為中國輔導之父。2.民國48年蔣建白先生領導成立中國輔導學會建立期（民56-79）1.北師大（57）、彰師大（59）開始設立相關學系；碩士班（68）；北師博士班（76）；彰師博士班（78）。2.學校部分： 國小（73）第一批合格輔導主任設立，國小設置輔導室。 國中（57）國

3、中指導活動室，之後改為輔導室。 高中（70）設置專任輔導老師，為不授課的專業輔導教師 3. 強化中、小學教師專業知能，督導制度的推動，社區諮商 師的培養。立法期（民90-現今）1.強化輔導教師專業知能2.心理衛生工作的執照制度3.專業逐漸分工4.社區心衛中心的成立5.督導制度的推動6.在職進修的加強輔導的意義Guidance: to helppilotmanagedirect n張春興(民78)認為輔導是一種教育的歷程,在輔導歷程中,透過專業訓練的輔導人員,運用其專業專業知能,協助當事人了解自己認識世界,能根據自身的條件,建立期有益個人與社會之生活目標,並使之在教育職業及人際關係各方面的發展,

4、能充分顯現其性向,進而獲得最佳的生活適應n瓊斯(Jones ,1970)輔導是某人給另一人的協助,使其能作明智的抉擇與適應,並解決問題n吳武典（民69）-輔導乃是一種助人的歷程或方法，由輔導人員根據某種信念，提供某些經成長的成功經驗，以協助學生自我了解與充分發展。在教育體系中，它是一種思想（信念），是一種情操（精神），也是一種行動（服務）。輔導工作的特質n輔導是一種專業（profession）n輔導是一種專業協助的歷程。n輔導是一種專業助人關係。輔導是有以下特性的：輔導關係是有意義的重視情緒因素的處理提供當事人統整的機會基於互動與意願而建立的因當事人有求助需求而產生藉由輔導員專業特性達到當事人

5、的成長。輔導工作的功能n1.輔導之了解功能n2.輔導之成長功能n3.輔導之抉擇功能n4.輔導之情緒支持功能n5.輔導之問題澄清功能n6.輔導之提供諮詢及資料提供功能n7.輔導之問題解決功能n8.輔導之轉介功能n9.輔導之預防功能n10.輔導之團隊合作功能輔導工作的目的 n消極方面： 為了解決學生的問題或困擾。n積極方面： 預防勝於治療，協助學生逐步達成身心發展任務，能夠身心健康、開發自我潛能、自我實現，達成心理、人際、社會的適應。n依輔導時段分為：（1）立即效果（2）終極效果 輔導工作的內容 工作對象：涵蓋有兒童、青少年、成人、殘障者、老 人、一般對象。 輔導方式：個別/團體。 服務性質：衡鑑服務、資訊服務、諮商服務、諮詢服 務、定向服務、安置服務、延續服務、研 究服務。 輔導內涵：生活、課業、生涯等。輔導工作的基本原則理念1)相信每個人都是獨特的個體，尊重其價值、尊嚴。2)以整體的角度來了解當事人。3)了解當事人的個別差異性。4)關心當事人的全人人格發展，包括身心健康、家庭、社會.。5)尊重當事人意願，建立良好合作關係。6)要與當事人一起成長。 輔導工作的基本原則理念7)避免將自己價值觀硬加給當事人。8)積極部分，協