02各种各样的职业

1、各种各样的职业苏州高新区狮山实验小学校张春芳一、教学目标1, 了解一些常见的职业种类，知道自己爸爸妈妈的职业，知道人们的生活和社会的发展 需要各种各样的职业。2, 了解各种常见职业的具体工作内容。3,能根据社会的需要和自身的兴趣特长，简单规划自己未来的职业。二、重点难点1 .重点：了解一些常见的职业种类，知道这些职业具体做什么工作。2 .难点：简单规划自己未来的职业。三、教学准备1 .教师准备：一些职业的文字、图片资料。2 .学生准备：课前了解爸爸妈妈的职业，了解几种常见职业；准备爸爸妈妈工作的照片四、教学过程教学划、节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1,创设情景：老师今天上班时， 路上

2、遇到了 一位辛勤工作的叔叔, 瞧，出示图片（交警）。岸在观察图片，并根 据老师要求讨 论、交流。激发学习兴趣和 探究欲望，对职 业有初步感知。(1)提问：知道这位叔叔是干什么 的吗？(2)点题：这位叔叔的职业是交通 警察。(板书：职业)(3)提问：你们在哪里看到过交通 警察？小结：交通警察叔叔很辛苦，无论刮 风还是卜陶都不能离开自己的冈位， 通过公正执法，保障行人和车辆的安 全，保障城市的交通畅通！2.点题：人们从事着各种各样的职业。板书补充课题：各种各样的职业明确课题。初步了解本堂 课要学习的内 容。1.出示图片观察图片，根据 老帅要求讨论、 交流。通过观察图片、 同学交流、老师 介绍，学生

3、能够 初步了解消防 员这一职业。(1)提问：他是谁？(2)提问：他止在干什么？(3)提问：火警电话是多少？ 小结：消防员叔叔很勇敢。看，消防 车是红色的，车上还启右梯、水枪， 是用来救火的。消防员叔叔不仅是救 火的，还是救灾的，哪里有困难，消 防员就会出现在哪里。2.出示图片观察图片，根据 老帅要求讨论、通过观察图片、同学交流、老师交流介绍，学生能够 初步了解医生 这一职业。(1)提问：他又是谁？(2)提问：医生是治病的，你们去 过医院找过医生看病吗？(3)提问：如果有人受伤了，我们 应该打急救电话，谁知道急救电话的 号码？小结：当我们生病了，应该找医生， 医生能为我们解除病痛。3.出示图片根

4、据老师要求讨论、交流。通过相互交流、 观察图片、老师 介绍、动作模 仿，学生能够初 步了解厨师这一职业。(1)提问：你们喜不喜欢去饭店里吃饭？(2)提问：你们知道是谁为我们做 出好吃的食物吗？(3)提问：看看厨师有什么特征？(4)小结并引导：厨师的本领可大 了，不仅会炒菜，还会做点心呢！可 是有的小朋友还挑食，这是不对的。(5)我们来学一学厨师炒菜的样子。小结：社会上有各种各样的职业，每 种职业所做的工作是不一样的， 我 们的生活离不开他们。观察图片，讨论 交流厨师的特 征。模仿动作。(左 手握着锅柄，右 手铁铲炒菜，放 点作料，品尝味 道)4 .出示书本上的图片，提问：这些 图片上的职业，你

5、都认识吗？5 .拓展：除了这些，你还知道后哪 些职业呢？交流图片所示 的职业，以及生 活中的常见职 业，知道从事这 些职业的人们 平时做些什么 工作。结合书本上展 示的图片，了解 几种常见的职 业。6.创设情境，深入了解两种职业。(1)大家介绍了这么多职业，小朋 友灵灵要来向大家介绍一下她妈妈 的职业。(一边播放水首介绍，一边展小小区 管理员日常工作的图片。)(2)提问：巧巧的妈妈名老师， 你们知道老帅平时都做些什么工作 吗？(出示图片)(3)除了爸爸妈妈，每天与我们相 处时间最长的，就是同学和老师了。 看着老师每天的各项工作，你想说什 么？(4)如果老师就在你面前，你想对在情境中观察 图片、

6、聆听介 绍，根据要求交 流各自感受。以教师这一职 业为例，引导感 受各种职业的 辛苦，懂得要尊 重、感谢他人的 服务，学会感 恩。老师说什么？（5）老师为我们付出了辛勤的劳动， 我们看在眼里，感激在心里。其实在 生活中，还后很多人在为我们服务， 给我们的生活带来便利。你遇到过这 样的人吗？（6）在接受他们的服务时，你应该 对他们说什么呢？7.同桌交流：你们的爸爸妈妈从事 什么职业？每天做些什么工作？ 小结：不管爸爸妈妈从事的是什么职 业，他们每天都辛苦地工作着。他们 在为我们的家庭生活而努力，也在为 他人、为社会贡献力量。我们要心怀 感恩。先同桌交流，再 全班交流。（可以口头说， 有照片的也可

7、 以把照片展示 给大家看。）引导学生感受 爸爸妈妈工作 的辛苦与伟大， 心怀感恩。实践体验（16分钟）1.提问：了解了这么多职业，你自 己长大后想要从事什么职业呢？为 什么？先小组内交流， 再全班交流。鼓励学生树立职业理想。2.布置实践任务：利用材料，做一 个职业头饰，戴在自己头上。材料袋 里没有的职业头像，也可以自己画出 来，老师巡视指导。动手实践，制作 头饰。培养学生的实 践操作能力和 团结协作能力。交流 评议（6 分钟）3.评一评：哪些头饰做得好，哪些还需要冉改进？交流评议。尝试学习评价和 反思。4.戴上头饰，同学之怛互相认一认，说一说。角色扮演，互相 之间打招呼。增强职业体验。拓展 创新（1分钟）1. “二百六十行，行行出状元。”如 果你将来真的从事了理想中的职业， 你想要做出什么样的成绩？畅所欲言，互相 交流。鼓励