16全面实施素质教育评价指标体系

1、全面实施素质教育评价指标体系一级二级指标三级指标分评价：等级指标值ABCD一发展规（一）规划与1、依据教育法律法规、方针政策和素质教育的要求，制定学校发展规划，基 础分析符合实际，办学目标明确，思路清晰；提出实施方案及年度目标；教 职工按规定程序参与规划制定。22.0-1.801.79-1.51.49-1.21.19-0划4分年度力划（4分）2、年度工作计划阶段性目标清楚，工作重点突出，责任分解明确，保障措施得力，可操作性和可检测性强；教职工知晓率高。22.0-1.801.79-1.51.49-1.21.19-0二（二）干部队3、学校领导体制健全，领导班子年龄、专业结构合理，分工明确，团结协作

2、； 落实有关学校管理体制“三个工作意见” 田，学校党支部发挥政治核心作用， 校长对学校的教育教学和行政管理工作全面负责，统一领导，教代会参与民 主管理和民主监督，工作程序规范。22.0-1.801.79-1.51.49-1.21.19-0队伍建伍建设4、领导班子管理制度健全；理论中心组学习、行政工作例会、民主生活会、“三重一大”决策、干部述职考核等有关干部队伍建设的制度落实到位。22.0-1.801.79-1.51.49-1.21.19-0设（10 分）5、领导班子成员注意提高自身业务素质和管理水平，作风民主，深入实际，指导教师工作，关注教师身体和心埋健康，教职工满意度高。22.0-1.801

3、.79-1.51.49-1.21.19-019分6、干部依法履行工作职责，以身作则，廉洁勤政，做到令行禁止，无违法违纪行为。22.0-1.801.79-1.51.49-1.21.19-07、重视青年干部和后备干部的培养，由重点培养目标和培养计划，注重在工作实践中锻炼和考察青年干部、后备干部，并取得实效。22.0-1.801.79-1.51.49-1.21.19-08、根据教学工作需要合理配备教师，教师学历达标，教育教学能力和水平满足教学要求，年龄、专业和职称结构合理。11.0-0.900.89-0.750.74-0.60.59-09、加强教师职业道德教育，规范教师的教育教学行为，在教育教学过程

4、中尊 重学生人格，有本校的师德先进典型，无体罚和变相体罚学生现象；教职工 无品行不良和违法违纪行为。22.0-1.801.79-1.51.49-1.21.19-0新桥中学全面实施素质教育评价指标体系一级指标二级指标三级指标分值评价等级ABCD（三）教师队伍建设10、根据教学改革和课程改革的要求，加强教师教育教学基本功训练，通过 校本研修、校本课程开发、教育科研和课堂教学研究等活动，引导教师树立 正确的教育观念，不断提高教师队伍整体素质和能力，促进教师专业化发展， 并取得实效。22.0-1.801.79-1.501.49-1.21.19-0（9分）11、学校保证教师继续教育，有计划，有措施，落实

5、到位；建立和完善教师业务档案，研究和探索教师发展性评价工作，促进教师自主发展，取得实效。22.0-1.801.79-1.501.49-1.21.19-012、重视青年教师和骨干教师的培养，制定培训计划，明确培训目标，组织 培训活动，聘请指导教师，落实工作要求，为青年教师和骨干教师发展搭建 平台，形成骨干教师梯队，并发挥作用。22.0-1.801.79-1.501.49-1.21.19-0三13、坚持依法治校，建立健全学校章程和各项管理制度，岗位职责明确，日 常管理启序。22.0-1.801.79-1.501.49-1.21.19-0各（四）14、依据有关政策和公平、公正、公开原则，进一步落实和

6、完善教师聘任制、岗位合同制等，不断深化人事制度改革。11.0-0.900.89-0.750.74-0.60.59-0项工行政工作15、义务教育阶段学校不设重点班和非重点班，接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童少年随班就读。11.0-0.900.89-0.750.74-0.60.59-0作管（11 分）16、学校实行表彰奖励制度，不以学生的考试成绩和升学率作为对教师表彰奖励的唯一依据。11.0-0.900.89-0.750.74-0.60.59-0理17、依据有关规定，建立和完善学生学籍管理制度，严格控制学生辍学，义务教育阶段无开除学生现象。11.0-0.900.89-0.750.74-0.6

7、0.59-018、加强教育经费的使用监督，做到专款专用，厉行节约，提高效益；严格 执行学校收费管理程序，无违反财经纪律和教育乱收费现象；无向学生推销 或变相推销商品、服务等方式谋取利益的现象。22.0-1.801.79-1.501.49-1.21.19-019、教育教学设施设备管理制度健全，专人负责，账物相符，使用保管妥善，利用率图。11.0-0.900.89-0.750.74-0.60.59-0新桥中学全面实施素质教育评价指标体系一级指标二级指标三级指标分值评价等级ABCD20、确立以人为本的管理理念，加强校园文化建设，注重校园绿化、美化， 形成具肩本校特点的人文环境，学风、教风、校风良好，

8、得到学生、教师和 家长的好评。22.0-1.801.79-1.501.49-1.21.19-0三各项（五）德育，作21、贯彻中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见和 市、区有关德育工作要求，学校德育管理系统健全、职责明确、指挥畅通， 德育有时间和经费保证；德育计划符合实际、目标明确，体现本校特点。22.0-1.801.79-1.501.49-1.21.19-0工作 管 理49分（10 分）22、坚持全员育人，发挥共青团、少先队、学生会和班主任的作用；定期召开班主任工作例会和德育工作会议，引导教师树立正确的德育观念。22.0-1.801.79-1.501.49-1.21.19-02

9、3、坚持全过程育人，挖掘、利用各种德育资源，根据学生特点，贴近学生 实际，有计划地进行养成教育，开展爱国主义教育、革命传统教育、法制教 育、礼仪教育等主题教育活动，德育工作的主动性、针对性和实效性突出， 学生反映良好；结合教学改革和课程教材改革，充分发挥课堂教学育德的主 渠道功能。22.0-1.801.79-1.501.49-1.21.19-024、落实学生综合素质评价工作，认真填写学生综合素质评价手册；建立和 完善家长学校，构建学校、家庭、社会二结合教育网络，社区和家长反映良 好。22.0-1.801.79-1.501.49-1.21.19-025、创造条件，配备专（兼）职心理健康教育教师；

10、设立心理健康咨询室， 开展心理健康教育辅导活动。22.0-1.801.79-1.501.49-1.21.19-026、教学管理系统健全、指挥畅通、职责明确、管理到位；教研组、备课组的教研活动做到时间、地点、内容、人员“四落实”；针对本校教学实际，开展 研究课、观摩课等课堂教学研究工作，校本教研的针对性和实效性强。33.0-2.702.69-2.252.24-1.81.79-027、校长及主管教学领导的主要精力用于教学，并深入实际指导教学工作；校长每学期听课不少于40节，主管教学领导听课不少于 60节。22.0-1.801.79-1.501.49-1.21.19-0新桥中学全面实施素质教育评价指

11、标体系一级二级指标三级指标分评价等级指标值ABCD三28、严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，无随意增减现象；按规各项（六）定要求选用教科书及教辅资料；采取措施切实减轻学生课业负担；学校活动以普通话为基本用语，以规范汉字为基本用字。22.0-1.801.79-1.501.49-1.21.19-0工作教学工作29、深化课程教材改革和课堂教学改革，开发具有本校特点的校本课程，推进课堂教学与信息技术手段的整合,积极探索培养学生创新和实践能力的有44.0-3.603.59-3.02.99-2.42.39-0管（17 分）效途径、方法，课堂教学质量和效益明显。理30、按照课程方案要求，挖掘资源，组

12、织学生参加综合实践等活动，不断提高综合实践活动的质量，内容、形式体现本校特点，学生反映良好。22.0-1.801.79-1.501.49-1.21.19-049分31、建立和完善课堂教学评价、教学常规检查等教学质量监控制度，教学秩 序良好，定期召开教学工作会议，促进教学质量提高，推动学校整体教学工 作。22.0-1.801.79-1.501.49-1.21.19-032、建立和完善学校教育科研部门，针对本校实际，确定不同层次的科研课题，按计划组织研究活动，取得成果并在f范围内推广。22.0-1.801.79-1.501.49-1.21.19-0（七）体育美育卫生健康教育（9分）33、贯彻中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见要求，落实“学校体育工作条例”，制定学校体育工作制度，举办学校运动会，组 织各种形式的体育竞赛活动。22.0-1.801.79-1.501.49-1.21.19-034、按时间和质量要求做好“两操”，开展课外体育活动，确保学生每天不少于1小时体育活动时间，学生养成良好的体育锻炼习惯。22.0-1.801.79-1.501.4