两个铁球同是着地

1、两个铁球同是着地-教案文章摘要:本文章的主要内容是关于两个铁球同是着地-教案，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！两个铁球同是着地教学目的：教学目的1学会本课10个生字及其组成的常用词语。2理解课文内容，理解段与段之间的联络。3 能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。4 学生能从伽利略敢于大胆疑心大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的疑心是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。教学重点、难点学会含义深化的句子。教学过程：第一课时：第一课时一、课前谈话：1、自由朗读单元提示：2、交流：这一单元的主题是：认准目的?不懈努力，从伟大的科学家、艺术家到

2、残疾人、普通人，课文中的这些人物的身上都具有一种执着专注、不懈的追求的精神。3、先让我们走进这一单元的打头课文?两个铁球同时着地?，课文中介绍了两个人物，一个是伽利略，一个是亚里士德，他们是怎样的人物，按你的理解作一个简单的介绍。教师补充伽利略，17世纪意大利伟大的科学家。是一位敢于提出疑问，大胆试验的人。详细说，是物理学家，天文学家。他是利用望远镜观察天体获得大量成果的第一人。他发现月球外表上下不平，木星有四个卫星，太阳黑子、银河由无数恒星组成的等等。今天我们学的?两个铁球同时着地?，也是伽利略的一个非常了不起的物理现象。亚里士多德，两千三百多年前希腊的哲学家，研究科学的人都信奉他。他说的话

3、被看作是不容许更改的真理。马克思和恩格斯都称他是古希腊哲学中最博学的人物。4、两位科学家，一位是两千三百年前古希腊的，一位是三百年前意大利的。两位科学家相距两千年，怎么走进一个故事里？是谁起了作用呢？存疑二、初读课文，自学生字词1提出读书要求：自己小声读课文，想课文讲了一件什么事；画出生字词，借助工具书自学。2同桌间互相听读课文，并正音。3指名分段读课文，检查朗读情况，注意将这些词语读正确：着地、伽利略、信奉、亚里士多德、解释、更改、确实、比萨城、胆大妄为、固执。三、默读课文，初步感知人物1默读全文，画出使你深受启发的句子，反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。2小组内初步交流。四、自主读书

4、，诱导感悟1同学们，我们已经充分自读了课文，并初步交流了自己的读书感受。下面，就请同学们再一次放声朗读课文，可自读，也可同桌间轮读。学生自主读书2把你认为自己读得最好得段落读给大家听。五、稳固生字词1指名读生字，自主记忆字形。2指导书写：辩注意中间是言字旁奉下面是两横妄上面是亡，不要多点执右边是丸，不要少点释右下边不要多一横3抄写生词、课堂练习的1、2小题。第二课时教学过程：一、谈话导入，把握主题。1一位是两千多年前希腊的哲学家，一位是25岁的数学教授，他们是怎样联络起来的呢？2、快速读课文，想一想：他们的联络主要围绕一个什么问题？二、自由读课文1、 学生说，师总结：两个铁球着地板书2、 加上

5、两个字就是伽利略的观点。同时补充板书过渡：谁对谁错呢？三、质疑讨论，精讲研究。一细析亚里士多德的话。1、再次出现亚里士多德的话。集体读2、是亚里士多德说的话，在当时的情况下人们会对他的话疑心么？为什么？3、 哪些词最能表达？当作不容更改的真理、信奉、责备信奉是什么意思？相信的程度深，信仰、崇奉责备在什么情况下责备？在人们疑心亚里士多德说的话的情况下。4、 读反问句，读出责备的语气。你是什么意思？难道要违犯人类的真理吗？这个反问句说明人们对亚里士多德信奉的程度。伽利略是怎样想的？用-画出伽利略对亚里士多德的话产生疑心的句子。并指明假设干个同学读，要求字字清楚，声声入耳。师：同一个事实指的是什么？

6、两个结论，讨论后总结一慢一快过渡：这两个结论是自相矛盾的，伽利略多么地爱动脑筋，不迷信权威，他不仅敢疑心，还英勇地进展试验。二细析伽利略试验及其结果局部。1、课文中从哪儿到哪儿写他做试验的过程?实验分几步?1、自己试验2、公开试验)2、学习伽利略自己做试验局部。体会伽利略对试验认真的科学态度。3、学习在比萨斜塔上做公开实验局部：1比萨斜塔在意大利比萨城内，塔共8层，建到第三层时，地基开始倾斜，该塔由于斜而不塌名声远扬，1590年，伽利略在塔上做公开试验，该塔名声更大。2 公开试验的消息一传开，前来看试验的人很多，人们是怎样议论的？3小练笔：看了结论后，人们又会怎样议论？并交流。4随机修改亚历士

7、多德的原理： 两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，他们必定同是着地5出示课文中的最后一句：师：怎样才能把这句读懂，才能将其中所含的道理读出来呢？个性化阅读师：这句话对你有什么启发？告诉我们，这个人无论他地位多高，学问多大，说的话也不可能是全对的，所做的事都是对的。不能轻易的相信别人。敢于考虑，找知名人的错处。师：你们学了这篇课文，又有什么疑问呢？质疑总结：在当时的情况下，伽利略对亚里士多德突出疑心是多么的不易，他英勇疑心，打破迷信，献身科学的精神是值得我们学习的。板书：献身科学、打破迷信五、总结全文，深化主题。总结全文： 通过今天这节课的学习，我们不仅知道了伽利略有不迷信权威，敢于疑