泾源一中12~13学年（下）生物试卷质量分析（马娟）

1、泾源县2012至2013学年（下）英语试卷质量分析学校：泾源一中 学科：生物 教师： 马娟 1、 总体成绩统计成绩统计班级应考实考总分均分及格人数及格率优秀人数优秀率最高分最低分初一（7）4848309764.523368.75%918.75%8930初一（8）5555314957.253054.55%35.45%88162、 各题得分统计题号一二三四五六七应得分15分15分10分30分5分10分15分实得分10分9分3分18分1分8分8分得分率66%60%30%60%20%80%53%三、教与学分析20122013学年（下）初一（7，8）班 英语试卷分析 课任教师 于娟娟一、卷面情况本次考试

2、试卷共四道大题，有选择题、填空题、判断题、分析题，总分100分。第一题选择题15道，每道题3分，共45分；第二题填空题，每空2分，共40分；第三题判断题5道，每道题1分，共5分；第四道分析题，10分。二、试卷分析1、整体分析本次试卷着重考察基础知识，基本技能，覆盖面全，题量适中，难度适宜， 知识分布比较合理，且重点突出。特别注重了知识与现实生活的联系贴近学生生活、联系实际。体现了学生的情感态度与价值观的考查。试题注意挖掘生物知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。2、卷面分析一大题共15小题，题型合理，既考查基础知识的掌握情况，又考查学生应用知识的

3、能力。从答题情况来看，出错率较高的是第1、4、8、13、15小题，第4小题考查传染病和遗传病，部分学生没有理解这两种病的概念；第1、13、15小题反映部分学生运用知识的能力较差；第8小题出错率最高，学生不仔细审题。从一大题反映的情况来看，学生运用知识的能力较差，对于基础知识掌握较好。二大题，题量、难易度合适，涉及面广，着重考查学生的基础知识。出错率高的是第2和第3小题，第2小题部分学生没有理解遗传的概念。第3小题部分学生看不清题意，性染色体用大写表示，有些用小写来表示。在答题时不少学生写错别字，以致答案出现了完全不同的意思。有的学生认为只有语文课上注意汉字的对与否就错了，不管哪一科只有错别字就

4、扣分，这一点应引起注意。三大题题型合理，既考查基础知识的掌握情况，又考查学生应用知识的能力。这五道题的答案全是错的，容易误导学生，有的学生基础知识不好，不能相信自己的判断，爸对的又改错了。出错率高的是第1、3小题，第1小题考查遗传现象，学生把遗传现象和生物对环境的适应分不清楚，导致出错。第3小题学生没有理解酸雨形成的原因，导致出错。四大题难易适中，很有代表性，题型灵活，主要考查传染病的知识。出错率高的是第1题和第3题，学生对于病原体的概念和传染病流行的三个环节没有理解，导致出错。三、采取措施从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思。1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。2、抓基础，重应用。要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。3、加强知识与实际的联系与探究。教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中 结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率