五年级下册语文试题-检测部编版含答案

1、第八单元检测（时间:90分钟满分:100分）、基础积累。（45分）1.看拼音，写词语。（10分）ni uk Ou(z do y i(ximi n m oo(hu i w &lu o s 1(mio xio(2.选择正确的答案，将序号填在括号里(18 分)（1）下列加点字读音、A.窈（y窕书写完全正确的一组是家禽（q in）痴(zh1)心攻劳堂皇C.琴弦(xu cn)胚(p i)胎患(hu m)病轧伤D.闯祸(hu 0困疗（ji姆指（2）下列词语搭配完全正确的一组是（A.奇妙的问题安静得出奇解答问题B.优美的线条涨得通红舒展头脑C.澄澈的湖面认真地思考受到惩罚D.青青的草地小心的脸庞轰出

2、教室赋（f 予（3）下列句子没有运用修辞手法的一项是A.他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻B.他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。C.我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。D.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（4）下列句子标点使用不正确的一项是（）。A. ”梦里飞行，说明你们是在长身体啊！ ”老师解释说。B.最开始是草履虫，后来是鱼、是青蛙、是猴子所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。C.刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多D.一只手上的五根手指，各有不同的姿态，

3、各具不同的性格。（5）下列说法不正确的一项是（）。A.颜真卿是我国唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。B.童年的发现一文的作者是苏联作家费奥多罗夫。C.杨氏之子这则文言文是一篇童话故事。D.手指一课让我们明白任何事物都各有所长，各有所短的道理。（6）提出“人有耻，则能有所不为"的是（）0A.孔子B.老子C.孟子D.朱熹3 .根据要求填空。（12分）（1） “，小人喻于利。”这句话出自 »。（2）孟子中有一句话是说同情心是施行仁的开始，即“,仁之 端也”。（3）杨氏之子中最能反映杨氏之子智慧的句子是 ：4 .仿写句子。（5分）这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树

4、林间攀援、穿行。备选情景：（1）雨点儿落在地上（2）游子回到家乡（任选其一）二、口语交际。（5分）海涅的智慧一位旅行家向诗人海涅讲述他发现的一座小岛，突然说道：“你猜猜看，这小岛 上有什么现象使我感到惊奇？”海涅摇摇头，表示不知道。旅行家神秘地一笑：“小 岛上没有犹太人和驴子！ ”作为犹太人的海涅坦然地回答道：“如果真是那样，我和 你到小岛上走一趟。”海涅的言外之意是：三、阅读理解。（20分）掌 声一走进教室，我就感到有些蹊跷一一安静里好像潜伏着一种与平时不同的意 味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导

5、入新课：“同学们，今天，我们上一一”“报告老师，您看黑板上有一行清晰的粉笔字。”一一“高老师是个”，后边还有个不太清晰的“坏”字。这是我教学近10年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦 得干干净净，我的心情总是清清爽爽。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我仔细 一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得 老高,真有 的感觉，但是转瞬间我控制住了自己,并决定改变教学内容。我面带微笑地说道：“同学们，今天我们上说话课，题目有些同学已经知道，并 替我写在黑板上了 ,谢谢这位同学！”尽管我竭力表示真诚，但，很多同学 还是一脸不安的

6、神色。我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下,并添上了 “老师吗？”许多学生这 才发出了善意的笑声,我,接着说：“我，就是你们的高老师,是个坏老师吗？ 今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细地介绍了我的生活和工 作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹， 我说起来感情充沛，如行云流水一般。我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中 晶莹，手也拍得非常起劲儿。这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声久久地在我脑海中回 响。我潇洒地在“高老师”三个字底下画上一道横线,擦掉了 “高老师”三个字, 将题目改成“是个 吗？”要

7、求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是李 晓是那个写高老师是个坏这几个字的学生吗。"A我心中一惊，学牛的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信 他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来 ，这掌声似乎比刚才的 更热烈。掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我的题目是王娜娜是那个坏学生吗她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量。她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。我非常惊奇，但还是为她的活泼大胆而高兴，

8、更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰！B从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边 !1.文中的事件发生的具体时间是：，具体地点是：。（4分）2,依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是（）。（4分）A.不知所措 收效甚微 不甘失败B,怒发冲冠 收效甚微 趁热打铁C,不知所措事半功倍趁热打铁D,怒发冲冠事半功倍不甘失败3 .对文中画线句子A的理解，正确的一项是（）。（4分）A. “我”赞赏李晓勇于承认错误B. “我”赞叹李晓敏锐地发现了 “我”对他的怀疑C. “我”为李晓的敢作敢当而感叹、吃惊D. “我”为李晓说话练习的题目新颖别致而感叹、吃惊4 .对文中画线句

9、子B的理解，分析不恰当的一项是（）。（4分）A. “时时回响”虽是虚写，但真实地反映了 “我”的内心感受。B.三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。C.三次掌声的“不同凡响”之处还在于：不仅褒奖了三位说话人的口才，而且褒奖 了三个人的坦诚。D.这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。5,下面有关“我”心理活动的句子，按文中的先后顺序排列，正确的一项是（）c（4分）“我”非常惊奇。“我”完全陶醉了。 “我”十分欣慰。“我”感到有些蹊跷。“我”颇感意外。“我”火冒三丈。“我”控制住了自己。A. B, C. D. 四、习作。（30分）成功与失败是一对学生姐妹，成功给人带来喜悦，失败则令人苦恼。但成功往 往来自失败的积累。你有过成功的喜悦吗？找出令你印象深刻的关于成功的故事介 绍给大家。要把事件记叙完整，把喜悦的缘由介绍清楚。400字左右。参考答案一、1.纽扣 搔痒造诣 享受 面貌 附庸 秽物螺丝渺小 憎恨2 .(1)B(2)C (3)B(4)B(5)C (6)D3 .(1)君子喻于义