七年级上册 女娲造人

1、安陆市实验初中安陆市实验初中 张张 恋恋23 23 女娲造人女娲造人 袁珂袁珂速读课文，了解文章内容速读课文，了解文章内容在文中圈画女娲造人的关键词句在文中圈画女娲造人的关键词句 本文讲述女娲在世间感到本文讲述女娲在世间感到 ,她决定创造她决定创造她用她用 和和 的方法造人。的方法造人。 女娲想出女娲想出 的的办法来繁衍、办法来繁衍、创造后代的故事。创造后代的故事。孤独寂寞孤独寂寞一种像自己的生物（人）一种像自己的生物（人）挥藤条撒泥浆造人挥藤条撒泥浆造人揉泥造人揉泥造人分男女分男女, ,男女配合男女配合文章的主要内容：文章的主要内容：神话神话 神话神话是远古人民对自然及文化现象的理是远古人民

2、对自然及文化现象的理解与想象的故事。解与想象的故事。 借助想象和幻想把自然力和客观世界进借助想象和幻想把自然力和客观世界进行拟人化。行拟人化。 神话中的人物形象具有神人同形共性的神话中的人物形象具有神人同形共性的特点。特点。 风风 俗俗 通通 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土做人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，土做人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。引縆人也。 女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。 想象想象是以知识、生活经验的积是以知识、生活经验的积累为

3、基础的创造性思维过程。累为基础的创造性思维过程。 想象不是毫无根据的胡思乱想。想象不是毫无根据的胡思乱想。对比阅读对比阅读作者如何发挥想象作者如何发挥想象活动一：活动一： 课文在课文在风俗通风俗通的基础上的基础上丰富了哪些想象的内容？丰富了哪些想象的内容？ 作者是如何进行想象的？作者是如何进行想象的？想一想想一想找想象找想象小组交流、讨论小组交流、讨论小组代表汇报小组代表汇报活动要求：活动要求：说想象说想象赏读文本 品味想象 跳读课文，用下面这个句式赏析 我喜欢文中第 段“ ”这个句子， 从中读出了女娲是一个 的神（人）。活泼天真、慈爱勤劳、神通广大、聪明美丽活泼天真、慈爱勤劳、神通广大、聪明

4、美丽1.速读课文，请简要概述故事内容。速读课文，请简要概述故事内容。比较阅读 把握想象 2.风俗通记载风俗通记载 : 俗说开天辟地，未有人民，女娲抟黄土做人。俗说开天辟地，未有人民，女娲抟黄土做人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人。贫贱者，引縆人也。富贵者，黄土人。贫贱者，引縆人也。 女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。 注释注释 1.1.抟抟( (tuntun) )（捏成团）（捏成团） 2.2.剧务剧务（工作繁忙）（工作繁忙） 3. 3.力不暇供力不暇供（没有足够的力量来完成这项工作）（没有足够的力

5、量来完成这项工作） 4.4.引引（牵、拉）（牵、拉） 5.5.縆縆( (gnggng) )（粗绳索）（粗绳索）比较阅读 把握想象译文：译文： 民间传说，民间传说，天地开辟以后天地开辟以后, ,还没有人类。女还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了, ,女娲忙女娲忙不过来不过来, ,就把一根绳子放到泥浆中就把一根绳子放到泥浆中, ,拉出来拉出来, ,溅出溅出的泥点子就成了人。的泥点子就成了人。所以所以，富贵的人，是用黄，富贵的人，是用黄土造的，而贫贱的人，是用绳沾泥浆土造的，而贫贱的人，是用绳沾泥浆, ,洒落在地洒落在地上变成的。上变成的。 女娲在神祠里

6、祷告女娲在神祠里祷告, ,祈求神任命她做女媒。祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。于是女娲就安排男女婚配。温馨提示：温馨提示： 作者丰富了作者丰富了_ 的内容。的内容。 在文章第在文章第_段中，段中， 作者想象：女娲作者想象：女娲_。女娲造人的动机女娲造人的动机2 2在世间感到孤独在世间感到孤独比较阅读 把握想象袁珂先生的作品在这则文言神话故事基础上增加了哪袁珂先生的作品在这则文言神话故事基础上增加了哪些内容？些内容？1、增添了环境描写。、增添了环境描写。2、增添了造人的原因。、增添了造人的原因。3、细化了造人过程，增添了女娲、细化了造人过程，增添了女娲的动作、神态、心理等描写的动作、

7、神态、心理等描写。4、人造出后的欢快场面、人造出后的欢快场面 神话往往离不开想象，神话往往离不开想象，想像是神话故事中的想像是神话故事中的亮点。亮点。活动二：活动二：发挥想象再创造发挥想象再创造请围绕： “爱、善良、勤劳、勇敢爱、善良、勤劳、勇敢”等主题展开想象。想想 象象女娲造人女娲造人 女女娲为了让天地间生气蓬勃起来而产生了造娲为了让天地间生气蓬勃起来而产生了造人动机，并且不辞辛苦地用黄泥造人，这大概是人动机，并且不辞辛苦地用黄泥造人，这大概是黄色人种的起源吧。那么女娲又是如何创造了白黄色人种的起源吧。那么女娲又是如何创造了白色人种、黑色人种和棕色人种呢？色人种、黑色人种和棕色人种呢？色种人呢？发挥想象发挥想象活动二：活动二：说一说，发挥想象再创造说一说，发挥想象再创造1.1.再创造再创造女娲造人女娲造人故事。故事。2.2.将未解自然之谜创造成神奇故事。将未解自然之谜创造成神奇故事。小组交流、讨论小组交流、讨论小组代表汇报。小组代表汇报。活动要求：活动要求：温馨提示：温馨提示：声音宏亮声音宏亮 ，语速适中，语速适中力求读出力求读出感情。感情。欢迎光临指导请提宝贵意见作业布置：作业布置：展开想象，改写、续写展开想象，改写、续写课外作业： 1.请同学们发挥大胆新奇的想象，进行人性化的扩请同学们发挥大胆新奇的想象，进行人性化的扩写