《祖国在我心间》教学设计

1、祖国在我心间教学设计盈田小学 姜利娜教材分析：这首儿童诗歌描写了小朋友在地球仪上迅速、准确地找出了祖国、首都和家乡的位置，表现了少年儿童热爱祖国、时时把祖国放在心间的思想感情。教学目标：1 有感情地朗读课文，背诵课文。结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义。培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。2 会认12个生字，会写7个生字。教学重难点：1.会认12个生字，会写7个生字2.有感情地朗读课文，背诵课文。结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义。培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。教学准备：地球仪、课件课时安排：一课时教学过程：一、 激趣导入1.同学们今天老师给大家带来了一个谜语：不是橘子不是蛋

2、，用手一推它就转，不要看它个子小，能纳大河和山川。指名回答有一位眼尖的小朋友一下子就从地球仪上找到了祖国、北京、家乡，请听他的心声：祖国在我心间（板书课题）二、 检测学生预习情况、学习生字词1.课件出示词语，小老师进行领读地球仪 夸奖 昂首 辽阔 福建 隔海 若问 眼睛 太平洋2.谁来说说在预习时你遇到不认识的字是怎么解决的？3.出示生字：祖 国 图 眼 睛 洋 京 学生说出偏旁、结构，并组词三、 朗读课文，体会情感1. 学生自己读课文，要求：读准字音2. 配乐听老师范读课文，同学们闭上眼睛听，想象画面。3. 听了课文，你仿佛看到了什么？4. 学生自读、边读边思考：妈妈为什么夸我的眼睛真尖？5

3、. 学生回答，相机理解词句：（1） 第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。 出示版图，结合图片理解“昂首”一词指导朗读，读出自豪的情感（2） 第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。出示地球仪，指名让学生找中国。指导朗读，读出对北京、对祖国的热爱之情。（3） 第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾。 通过观察地图理解“隔海相望”一次，指导朗读，读出对家乡对台湾的热爱之情。6. 再次诵读以上三句话，读出对祖国、家乡的热爱之情。7. 为什么“我”的眼力这么好呢？请大家齐读最后一句话，“祖国时时在我心间”。8. 有感情的朗读全文9. 此时此刻你最想对祖国说什么？自由发言四、 总结课

4、文 祖国是我们的母亲，我们是祖国的儿女，无论我们走到哪里，无论什么时间，祖国永远在我们心间，让我们一起大声说：祖国母亲，我们爱您！板书设计：祖国在我心间 第一眼 中国 祖国 第二眼 北京 首都 第三眼 福建 家乡祖国在我心间说课稿盈田小学 姜利娜一、教材分析：  北师大版语文二年级上册第4单元的一篇主题课文这首儿童诗歌描写了小朋友在地球仪上迅速、准确地找出了祖国、首都和家乡的位置，表现了少年儿童热爱祖国、时时把祖国放在心间的思想感情。本课的教学目标是：1. 有感情地朗读课文，背诵课文。结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义。培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。2.会认12

5、个生字，会写7个生字。这两个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知局部思维迁移拓展。根据本单元的教学目标、学习重点，并结合学生实际，确定本节课的训练重点是有感情地朗读课文，背诵课文。  二、说教法：  古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：  1情景设置法激发感情，引起兴趣。 2提问法逐步引导，逐渐深入。&

6、#160; 3点拨法展开联想，拓展思路。  其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学“少慢差费”现象的一把金钥匙。  三、说学法：  “一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。”教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥

7、学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。学法具体如下： 2讨论法积极参与，总结规律。  3自主探究法学生实践，巩固提高。  4悬念法带着问题，巩固提高。  其中，讨论法很重要，讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。  四、教学程序：  （一）激趣揭题，以一个谜语导入新课（二） 检测学生预习情况、学习生字词1.课件出示词语，小老师进行领

8、读地球仪 夸奖 昂首 辽阔 福建 隔海 若问 眼睛 太平洋 2.谁来说说在预习时你遇到不认识的字是怎么解决的？3.出示生字：祖 国 图 眼 睛 洋 京 学生说出偏旁、结构，并组词(三)朗读课文，体会情感1. 学生自己读课文，要求：读准字音2. 配乐听老师范读课文，同学们闭上眼睛听，想象画面。3. 听了课文，你仿佛看到了什么？4. 学生自读、边读边思考：妈妈为什么夸我的眼睛真尖？5. 学生回答，相机理解词句：五、 第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。 出示版图，结合图片理解“昂首”一词指导朗读，读出自豪的情感六、 第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。指明读，读出对北京、对祖国的热爱之情。七、 第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾。 通过观察地图理解“隔海相望”一次，指明朗读，读出对家乡对台湾的热爱之情。1. 再次诵读以上三句话，读出对祖国、家乡的热爱之情。2. 为什么“我”的眼力这么好呢？请大家齐读最后一句话。3. 有感情的朗读全文4. 此时此刻你最想对祖国说什么（四）总结课文 祖国是我们的母亲，我们是祖国的儿女，无论我们走到哪里，无论