学前教育基础知识第四章第一节

1、第四章 学前儿童与教师第一节 学前儿童一、儿童观一、儿童观二、儿童二、儿童发展观发展观小孩不小歌小孩不小歌陶行知人人都说小孩小，人人都说小孩小，谁知人小心不小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，你若小看小孩子，便比小孩还要小。便比小孩还要小。请问：我们该如何看待儿童？请问：我们该如何看待儿童？一、儿童观（一）儿童观的含义（一）儿童观的含义提问：古往今来，都有哪些关于儿童观的看法？你比较提问：古往今来，都有哪些关于儿童观的看法？你比较赞赏哪一种，为什么？赞赏哪一种，为什么？所谓儿童观，就是成人如何看待和对待儿童的看法的总所谓儿童观，就是成人如何看待和对待儿童的看法的总和。和。（1 1）儿童是）儿童

2、是“小大人小大人”，（，（2）儿童是）儿童是“白板白板”，（3）儿童是）儿童是“有罪的有罪的”，（，（4）儿童是）儿童是“花草树木花草树木”，（5）儿童是）儿童是“私有财产私有财产”（6）儿童是）儿童是“未来的资源未来的资源”，（7）儿童是）儿童是“有能力的主体有能力的主体”（二）（二）当代儿童观的内涵当代儿童观的内涵（1）儿童是人生中的一个阶段）儿童是人生中的一个阶段儿童是人，但儿童不是小大人。儿童期是人生的一儿童是人，但儿童不是小大人。儿童期是人生的一个阶段，它有着特殊的身心特点，如好奇、好动、个阶段，它有着特殊的身心特点，如好奇、好动、好模仿等。好模仿等。请请阅读阅读4-1-1和案例分析

3、和案例分析4-1-1，并并思考这两个事例给思考这两个事例给我们什么教育启示？我们什么教育启示？（2 2）儿童享有各种合法权利儿童享有各种合法权利 联合国儿童权利宣言联合国儿童权利宣言儿童权利公约儿童权利公约中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法中国儿童发展纲要中国儿童发展纲要在你的实习见习过程中，幼儿园存在在你的实习见习过程中，幼儿园存在哪些违背幼儿合法权利的行为呢？哪些违背幼儿合法权利的行为呢？七嘴八舌大讨论：七嘴八舌大讨论：案例案例4-1-24-1-2别为了安全，限制孩子的活别为了安全，限制孩子的活动动，请问，在本案例中，教师的做法是否，请问，在本案例中，教师的做法是否合

4、法？合法？二、儿童发展观（一）（一）儿童发展观的含义儿童发展观的含义儿童发展观是指我们如何看待儿童的发展过程，包儿童发展观是指我们如何看待儿童的发展过程，包括对儿童发展的性质、原理、个性特点、影响儿童括对儿童发展的性质、原理、个性特点、影响儿童发展的因素和儿童发展的价值等重要内容的认识。发展的因素和儿童发展的价值等重要内容的认识。（二）历史上有一定影响的儿童发展观：（二）历史上有一定影响的儿童发展观：1.1.遗传决定论遗传决定论：该该理论认为人与人之理论认为人与人之间的差异是由遗传间的差异是由遗传因素或人的自然素因素或人的自然素质中的某些特点决质中的某些特点决定的。定的。明星家族容貌遗传明星家

5、族容貌遗传（二）历史上有一定影响的儿童发展观：（二）历史上有一定影响的儿童发展观：2.2.环境决定论环境决定论：该该理论理论认为真正在儿认为真正在儿童发展中起着绝对童发展中起着绝对影响作用的力量是影响作用的力量是儿童生活环境和后儿童生活环境和后天获得的教育引导。天获得的教育引导。（二）历史上有一定影响的儿童发展观：（二）历史上有一定影响的儿童发展观：3.3.复合论复合论：该理论该理论肯定先天遗传因素和后天环境两种因肯定先天遗传因素和后天环境两种因素对儿童发展都有重要的影响，二者共同作用于儿童的素对儿童发展都有重要的影响，二者共同作用于儿童的发展，缺一不可。发展，缺一不可。（三）（三）当代儿童发

6、展的内涵：当代儿童发展的内涵：儿童是正在发展的人，是一个人的生理、心理发育儿童是正在发展的人，是一个人的生理、心理发育的关键时期，具有极大的发展潜力。的关键时期，具有极大的发展潜力。从个体发展的角度来看：从个体发展的角度来看：关键期理论。关键期理论。从学习潜力来看从学习潜力来看：婴幼儿天生具有一些能力，学前婴幼儿天生具有一些能力，学前期的儿童具有很强的好奇心和求知欲。期的儿童具有很强的好奇心和求知欲。（1）儿童具有巨大发展潜力）儿童具有巨大发展潜力教育者应该要了解这个阶段儿童的年龄特征，掌握儿教育者应该要了解这个阶段儿童的年龄特征，掌握儿童身心发展的理论，并依据其特点开展教育活动，抓童身心发展

7、的理论，并依据其特点开展教育活动，抓住孩子发展的关键期，最大限度地挖掘儿童的潜力。住孩子发展的关键期，最大限度地挖掘儿童的潜力。儿童的发展是个体与环境交互作用的结果，儿童在儿童的发展是个体与环境交互作用的结果，儿童在与环境的互动中发展自我潜能。与环境的互动中发展自我潜能。环境的含义：环境是指存在于个体之外的一切能影环境的含义：环境是指存在于个体之外的一切能影响其身心发展的各种因素的总和，分为自然环境和响其身心发展的各种因素的总和，分为自然环境和社会环境。社会环境。（2）儿童在与环境的互动中发展自我潜能）儿童在与环境的互动中发展自我潜能儿童在与环境的互动中发展自我潜能：儿童在与环境的互动中发展自我潜能：首先，环境对个体心理发展的实际水平起着重要作用。首先，环境对个体心理发展的实际水平起着重要作用。其次，儿童与环境的互动具有主观能动性。其次，儿童与环境的互动具有主观能动性。提问：案例是如何体现提问：案例是如何体现“儿童的发展是个体与环儿童的发展是个体与环境交互作用的结果境交互作用的结果”这一这一观点的？观点的？案例案例4-1-3 狼孩的故事狼孩的故事板书：第一节学前儿童第一节学前儿童一、儿童观一、儿童观（一）儿童是人生的一个阶段（一）儿童是人生的一个阶段（二）